【正文】 目的的去選擇，這樣不僅找到了與同齡人溝通的話題，也豐富了自己的課外知識，一舉兩得。推薦學生閱讀中國文化的精髓——四大名著。中國的四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》有著豐富的文化底蘊，對于低年級的學生來說，看原著存在困難，我們可以推薦他們看少兒版本的名著（如圖畫版、拼音版等），讓學生了解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，關注自己的喜好的人物的事例，進而引導其感受人物的不同人格魅力。讓學生訂閱或借閱報刊雜志，培養(yǎng)認真閱讀報刊雜志的好習慣。報紙是學生生活中不可或缺的精神糧食。從報紙上可以了解國內國外的風土、人情等多方面的知識，獲取別人的優(yōu)點來補足自己，對自我進行不斷的學習和完善。如我們可以推薦學生閱讀《小學生語文報》、《作文報》等，從不同角度來充實自己。四、授之以法，讓學生善于讀?！笆谥贼~，不如授之以漁。”正確的閱讀方法，會使學生的閱讀有階段性、目的性，而不是在書中“亂逛”。根據不同年級學生的特點，可以采取以下幾種方式：略看法這種方法是指對文章作品等快速的大略的瀏覽一遍。這種方法適合與看書報。對于那些具有實效性和榜樣性的文字，沒必要去“細嚼慢咽”，只需快速的觀其概貌，了解其中反饋的信息就可以了。挑讀法這種方法是指學生有選擇的去閱讀文章或報紙中的內容，以便學以致用。有的學生對寫景的文章特別頭疼，優(yōu)美的詞句不知從何道來。鑒于這種情況，可以讓學生去閱讀優(yōu)秀作文書上有關寫景文章的片段進行閱讀、感受進而達到借鑒的目的，從而提升自己的作文水平。細讀法這種方法是指集中精力閱讀作品中的某些重點。像這樣的重點，往往是最精彩的部分。例如《水滸傳》中關于魯提轄拳打鎮(zhèn)關西那一片段描寫，通感的運用，細節(jié)的描寫，人物形象的刻畫，都堪稱一絕。這就有必要去細細品一品，品魯達那大大咧咧中的心細。通過不斷的精讀、感悟，慢慢提升自己的閱讀能力。圈圈法這種方法是指在作品中圈出重點詞句，幫助理解文章主題。這是一種有效的閱讀方法，邊思考邊閱讀。例如《假如給我三天光明》中海倫?凱樂給我們介紹了用心所能感受到的“愛”的感覺，文筆細膩，可圈之處比比皆是。摘抄法這種方法是指在閱讀過程中摘抄優(yōu)秀片段或是對自己有利用價值的片段。這種方法是一種比較常用的方法，讓學生準備一本摘抄本，邊閱讀邊積累，為自己的作文建一個素材庫，需要時信手拈來便是。這種方法往往可以為學生提供一條寫作捷徑。當學生從中獲得了成功作文的快樂時，我想許許多多的學生也會樂意并主動的去這樣閱讀。五、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。閱讀必須要有相應的檢查機制和一些必要的學生樂于參與的活動，這樣才可以在督促的同時，不斷的促進學生興趣的養(yǎng)成。就班級而言，可以采取下列形式和活動：趣味小比賽。歇后語大賽：收集生活中喜聞樂見的歇后語素材，培養(yǎng)學生運用歇后語進行說話、寫作的能力，體會運用歇后語的妙處。成語游戲：以組隊游戲的形式，要求學生完成以下成語填空，目的在于幫助學生復習、鞏固、積累成語，培養(yǎng)學生競爭意識和協作精神。看圖說話：出示小畫面，讓學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學生的想象能力，啟迪他們不從眾的創(chuàng)造性思維。心得交流會你看的書肯定不少，你最感興趣的是哪一本，其中有一些什么想法和自己的好朋友分享嗎？每個月在班級內舉行一次讀書交流活動，向同學介紹自己看過的書，交流自己在活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。并給自己的好朋友列一份好書書目清單，讓彼此有更多的交流空間。小知識，問不倒。比一比學生的名人名言摘抄和背誦情況，目的在于在以后的作文寫中能靈活使用。課前三分鐘。在每節(jié)語文課前，請班級中的同學輪流上臺發(fā)言。發(fā)言內容可以是作品內容簡介，可以是優(yōu)秀片段誦讀和賞析，也可以是自己看后的感想，自由發(fā)揮，各抒所見。而對一所學校來說，也可以采取以下組織形式：背誦大王。指定收集一定數量的詩詞資料，先在班級進行個人朗誦比賽，再參加學校的決賽，目的在于激發(fā)學生的學習興趣，提高文字記誦和鑒賞能力，并培養(yǎng)和豐富學生的思想情感。課本劇以班級為單位，挑選經典的作品例如《皇帝的新裝》、《巨人的花園》等等進行充分的朗讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征。利用課外的時間，在老師的指導下，發(fā)揮學生的特長進行表演和評比?！白x書小狀元”以演講的形式，請參加“讀書小狀元”評選的同學把自己的讀書體驗寫成演講稿，與其他的同學一起分享讀書的喜悅，從中挑選優(yōu)秀的評為“讀書小狀元”。六、成果匯報：我的作品展讀書書簽或卡片展。以學生的自我創(chuàng)意為主，利用各種不同質地的材料，設計成各種形狀的讀書卡片，從不同角度確定主題，定期開展讀書書簽卡片展。書海拾貝手抄小報展。每個班級的同學在老師和家長的幫助下，收集有關手抄小報的資料，自主制作手抄報，參加學校的展示，評選出優(yōu)秀的學生作品并頒獎。使學生享受成功的喜悅。讀書專欄黑板報展示在每期板報中開辟“讀書專欄”，在專欄中展示學生的讀書成果：介紹自己讀書的方法、摘抄的精彩片段、讀書的心得等等。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。隨著新課改的深入，我相信“書香校園”文化特色一定會浸潤我們的校園，滋潤孩子們的童心。我相信我們的校園一定會散發(fā)出陣陣誘人的、沁人心脾的書之氣息，讓人沉醉于其中，癡迷著不愿匆匆而去。