【正文】 書絕緣。所以我給學(xué)生選擇讀物的建議是：思想健康、有趣味性、有知識性等。并堅持有計劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。指導(dǎo)學(xué)生有計劃地、合理地閱讀課外書籍。兒童好奇心強，但持續(xù)性差。所以我引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有順序地進行課外閱讀。（1）堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，由課內(nèi)向課外慢慢延伸。在閱讀教學(xué)中，我常結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。在閱讀方法中，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的精讀、略讀、默讀、瀏覽等方法用在課外閱讀中，使學(xué)生能根據(jù)自己的需求有選擇地讀。在課內(nèi)學(xué)到的相關(guān)知識，也可以延伸到課外，使課內(nèi)所得得到強化，如學(xué)完《草船借箭》這篇課文后，我們趁機向?qū)W生推薦《三國演義》一書；學(xué)完了《冬陽童年駱駝隊》后，向?qū)W生推薦《城南舊事》。這樣既開闊了學(xué)生的視野，又鞏固拓展了學(xué)生課堂上所學(xué)的知識。（2）指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記課外閱讀是一種個性化行為，我一直向?qū)W生強調(diào)在閱讀中一定要邊讀邊想，讀出自己獨特的感受。給學(xué)生介紹毛主席、周總理等名人讀書時勤于動筆的故事，教育學(xué)生要養(yǎng)成“不動筆，不讀書”的習(xí)慣，對文章中精彩的片斷和發(fā)人深思的語段進行圈畫批注，在旁邊寫出自己的領(lǐng)悟感受?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，鼓勵學(xué)生隨時摘錄課外讀物中的好詞、好句、名人名言、格言警句等，指導(dǎo)學(xué)生用剪貼法、制卡法把讀報時印象較深的文章剪下來加以歸類整理，組成剪貼本，把在書店、圖書館所看到的有價值的內(nèi)容記錄在隨身攜帶的小卡片上。寫好讀書筆記。我在布置學(xué)生進行課外閱讀時，要求他們寫好讀書筆記，寫好心得體會。（3）注意讀說寫相結(jié)合。我常鼓勵學(xué)生以日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。在閱讀活動課中，可以是學(xué)生向大家推薦自己讀過的一本好書，可以是學(xué)生宣讀自己的優(yōu)秀日記，也可以是學(xué)生介紹自己“獨創(chuàng)”的讀書方法，學(xué)生自己讀了、寫了、感受了、與伙伴分享了，他們小小的心里能得到極大的滿足。正如呂叔湘先生所言：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀?！闭n外閱讀的重要性不言而喻，更重要的是課外閱讀能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這種習(xí)慣將是學(xué)生一生受用的。因此我正努力盡自己最大的能量為學(xué)生創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生讀好書，多讀書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累盡可能多的典范性語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生自身的“語言辭典”。第五篇：沐浴書香沐浴書香，明理成人——學(xué)?！皶阈@”特色文化的創(chuàng)建高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀”。可見，書籍對于我們來說，何其重要。一個人的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，離不開書籍；一個民族的振興，一個國家的強盛，同樣離不開書籍。作為一所農(nóng)村學(xué)校，雖已為學(xué)生創(chuàng)造了課外閱讀的有利條件——圖書館，但大部分學(xué)生在這一寶庫資源面前卻彷徨了。尤其是低年級的學(xué)生，往往存在著課外閱讀時間難以保證，課外閱讀數(shù)量、質(zhì)量不能檢測，課外閱讀沒有適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，課外閱讀沒能與課本接軌等的尷尬，以至造成課外閱讀對學(xué)生發(fā)揮不出真正的作用。所謂的課外閱讀無非是指“把書翻了一遍”。要想讓學(xué)生真正“得法于課內(nèi)，受益于課外”，課外閱讀必須落到實處。一位外國教育家曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進一步發(fā)展。”讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，閱讀對一個人的成長至關(guān)重要。為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，讓孩子們的身心得以健康成長，智慧得以充分的發(fā)掘。我校制定了以下切合學(xué)生實際的閱讀課題方案。同時通過這一方案的實施，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的積極性，激發(fā)了他們的閱讀興趣。特別是對于高年級的學(xué)生來說，有了一定的閱讀積累，再加上適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，他們更容易形成系統(tǒng)的閱讀方法，從而促進學(xué)生語文綜合能力的形成。一、從激發(fā)興趣入手，讓學(xué)生樂意讀?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是一項學(xué)習(xí)活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先我們教師要激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，平常我們可以給學(xué)生講一些例如：《西游記》《水滸傳》《三國演義》里的小故事，激發(fā)六年級學(xué)生有閱讀名著等作品的欲望，進而激發(fā)他們課外閱讀的熱情，落實到閱讀的行動中來。二、保證時間，讓學(xué)生有充裕的時間進行誦讀。我校中午特地開設(shè)了閱讀課。配上輕柔的音樂，不僅可以給學(xué)生美的熏陶，還可以促進學(xué)生的記憶。讓學(xué)生盡情地吮吸知識的雨露。讀書家庭總動員也是對讀書的一個時間保證。學(xué)期初召開家長會，強調(diào)課外閱讀的價值和意義。提倡“親子閱讀”，讓家長每天盡可能的空出半小時陪孩子一起開展閱讀活動。三、廣開書源，讓學(xué)生有書可讀。開展“捐兩本看百本”讀書活動鼓勵學(xué)生把自己喜愛讀的書捐到班級，并組建班級管理小組，面向班級學(xué)生開放。鼓勵學(xué)生借閱，并讓孩子們學(xué)會交流閱讀的收獲，進而分享心靈的愉悅。著眼興趣，讓學(xué)生首先挑選自己感興趣的作品閱讀。每個學(xué)生都存在個體差異性，每個人的挑選角度也都不同，讓學(xué)生進圖書館自己有