給我的孩子們教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:26本頁(yè)面
【正文】 子，進(jìn)入父親這一角色，富有感情地朗讀課文?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)父親對(duì)孩子們童心的滿腔摯愛(ài)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者反思成人的行為的。寫(xiě)作意圖?！ ∷?、課時(shí)安排： 一課時(shí)?！ ∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間： xx月?！ ×?、教學(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬┨釂?wèn)導(dǎo)入：看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？誰(shuí)？什么？（由“誰(shuí)”引入作者豐子愷的簡(jiǎn)介；由“什么”引入課文的學(xué)習(xí)） 豐子愷簡(jiǎn)介：豐子愷被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)音樂(lè)教育家。豐子愷（1898——1975），浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。自幼愛(ài)好美術(shù)。精通繪畫(huà)、書(shū)法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂(lè)入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書(shū)法》等?！ 。ǘ┏踝x課文，整體感知?！ W(xué)生散讀課文?！ ∫螅骸 。?）編小結(jié)號(hào)（養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）?！ 。?）掃除字詞障礙?！ ≡倮首x第一節(jié)，把握整體?！ 。?）作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰(shuí)？請(qǐng)從文中找出來(lái)?！ ∶鞔_：從文中第一段找答案：身心全部公開(kāi)的真人?！ 。?）孩子們的“生活“為什么值得”憧憬“？ 明確：2——4段中關(guān)于孩子幾件事的記敘。通過(guò)歸納這幾件事，理解孩子的生活為什么值得憧憬。“真率自然與熱情”，“肺肝相示”，“徹底的真實(shí)而純潔”等 孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來(lái)談?wù)?。 明確：6—9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出我們不能理解孩子的童心，如：慢慢破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學(xué)習(xí)我裁紙；我不準(zhǔn)軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性?！ ?duì)大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語(yǔ)言可以反映出來(lái)？ 《給我的孩子們》教案7教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫(xiě)這篇課文的意圖：珍愛(ài)童心；用漫畫(huà)的藝術(shù)形式來(lái)“挽留”童心，呼喚童心?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及內(nèi)涵豐富的句子，進(jìn)入父親這一角色，富有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)孩子們童心的滿腔摯愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者反思成人的行為的寫(xiě)作意圖。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入： 看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？誰(shuí)？什么？ ?。ㄓ伞罢l(shuí)”引入作者豐子愷的簡(jiǎn)介；由“什么”引入課文的學(xué)習(xí)） 豐子愷簡(jiǎn)介 豐子愷被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)音樂(lè)教育家。豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉(xiāng)人。名仁，又名嬰行。自幼愛(ài)好美術(shù)。精通繪畫(huà)、書(shū)法，亦擅散文創(chuàng)作及文學(xué)翻譯。著有《音樂(lè)入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書(shū)法》等?！ 《⒊踝x課文，整體感知 學(xué)生散讀課文 要求：（1）編小結(jié)號(hào)（養(yǎng)成閱讀習(xí)慣）（2）掃除字詞障礙，補(bǔ)充注音、釋義： 向往?！ 〔桓蓛簦K。 ?。ㄋ廊サ模└赣H和母親?！ ≈淮┲m子著地，只，光著?！ ⌒⌒闹?jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全精力?！ ≡倮首x第一節(jié)，把握整體 ?。?）作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰(shuí)？請(qǐng)從文中找出來(lái)。 明確：從文中第一段找答案：身心全部公開(kāi)的真人 ?。?）孩子們的“生活“為什么值得”憧憬“？ 明確：24段中關(guān)于孩子幾件事的記敘。通過(guò)歸納這幾件事，理解孩子的生活為什么值得憧憬?！罢媛首匀慌c熱情”，“肺肝相示”，“徹底的真實(shí)而純潔”等 孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運(yùn)用文中的事例來(lái)談?wù)??！ ∶鞔_：69段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出我們不能理解孩子的童心，如：慢慢破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學(xué)習(xí)我裁紙；我不準(zhǔn)軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性?！ ?duì)大人們的行為反思中表達(dá)了作者什么態(tài)度？文中哪些語(yǔ)言可以反映出來(lái)？ 明確：父親是一位具有反思意識(shí)，又特別富有愛(ài)心的人，同時(shí)也對(duì)成年人喪失童心童趣真心真性情而痛心，為人的不得已的成長(zhǎng)感到無(wú)奈。 “愧死”，“摧殘”，“不安心得很”，“野蠻”，“最不安心” ?探究 1豐子愷說(shuō)，孩子“年紀(jì)越小，你的世界愈大?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？討論、交流、明確 2交流文中最精彩的語(yǔ)句欣賞。交流、感悟 3作者在文中寫(xiě)瞻瞻的筆墨最多，而且說(shuō)：“瞻瞻！你尤其可佩服?！边@說(shuō)明在幾個(gè)孩子中，作者有所偏愛(ài)，對(duì)嗎？討論、交流 4在作者看來(lái)，兒童是純真的，但他們長(zhǎng)大了就不可避免逐步喪失天性玉米得不自然或是虛偽地屈報(bào)與順從。有人覺(jué)得這種看法太偏激，難道真的每個(gè)人都要這樣嗎？各抒己見(jiàn) 四、質(zhì)疑，加深理解 介紹質(zhì)疑的方法：詞與句 ?。?）對(duì)于詞與句的質(zhì)疑可從三方面著手： a表達(dá)了什么意思 b．是怎樣表達(dá)的 c．表達(dá)效果怎樣 （2）質(zhì)疑角度 詞：辨析詞義，表達(dá)作用，感情色彩 句：句子含義，修辭手法，思想感情 再讀課文，提出問(wèn)題，交流討論 五、總結(jié)全文 是一生的黃金時(shí)代，童心，純真，創(chuàng)造力是我們所擁有的財(cái)富，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些東西漸漸離我們遠(yuǎn)去，那么，我們是否應(yīng)該抓住它，因?yàn)椤巴牟汇笔且环N境界，值得我們?nèi)プ非?。 給我的孩子們 “我”——失去自我俗務(wù)纏身 孩子們——純潔真實(shí)前途光明 七、作業(yè) 寫(xiě)一篇《童年趣事》，要求300字以上，敘事完整 查閱豐子愷的生平資料有關(guān)知識(shí)
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