西林實驗學校語文s版二上九色鹿word教案-資料下載頁
2024-12-04 18:33本頁面
【導讀】答的品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。一下，課文中的主人公是誰？這節(jié)課我們就來細細地品讀。課文，從文章的字里行間去尋找答案。并結(jié)合這些語句想一想他們各是什么樣的人。的呼喊，只見一個人。在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上。與“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，會怕天。指導全班學生有感情地讀一讀，體會九色鹿的心情。讓學生在自主學習中學會學習，把學習的權(quán)利完全讓給學生。這靜靜的幾分鐘就是學生自主學習的體現(xiàn)。時間，因為自主學習首先要有時間的保證。在這四十分鐘也有許多遺憾的地方，如評價的權(quán)利要還給學生，這也是自主學習中不可缺少。一節(jié)課，讓我收獲頗多。
【正文】 的性格特點時，牢牢抓住文本，在字里行間中體會，在激情的朗讀中體會。又把學到的變成自己的，用故事的形式再現(xiàn)課文，既加深了對課文人物的理解，又可以通過想象拓展課文，培養(yǎng)學生語言組織、表達能力。此間，我給了學生大塊的時間，因為自主學習首先要有時間的保證。 語文課程的開放性決定了語文教學決不能局限于課堂教學，而應在此基礎(chǔ)上深化、延伸，使學生學 以致用，真正形成語文能力，提高 語文素養(yǎng)。 我緊緊抓住這一教育機會，給了學生幾個民間故事，讓學生知道在善與惡，美與丑面前如何選擇，學做一個正直的人。 在這四十分鐘也有許多遺憾的地方，如評價的權(quán)利要還給學生，要在傾聽學生學生的發(fā)言中提煉有價值的資源，或給予肯定，或?qū)﹀e誤的地方直接或間接地指正、啟發(fā)學生。這也是自主學習中不可缺少的 —— 教師的指導。 一節(jié)課，讓我收獲頗多。
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