【正文】 面的制度安排，從基層做起，從社區(qū)入手，建構(gòu)青少年犯罪的社區(qū)控制模式。除了“社區(qū)控制”的功能以外，“社區(qū)教育”也是一個(gè)被很多學(xué)者探討的話題。根據(jù)社區(qū)教育內(nèi)容的最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文不同，不同學(xué)者又提出了不同的觀點(diǎn)。社區(qū)教育作用體現(xiàn)在塑造青少年良好價(jià)值觀。由于青少年很多的課外時(shí)間都是在社區(qū)度過，因此，有必要加強(qiáng)社區(qū)教育，利用社區(qū)這個(gè)主要空間采取有效的措施來預(yù)防青少年犯罪。同時(shí)，一些學(xué)者又深入探討了社區(qū)教育的作用，如李莉莎、曲晶等從文化社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行剖析，認(rèn)為社區(qū)教育主要具有以下功能：凝聚功能、規(guī)范功能、同化功能、溝通功能。因此，應(yīng)著眼于建立社區(qū)良好的教育模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育的功能。四、預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)策對(duì)于預(yù)防青少年犯罪的方法和對(duì)策，從社會(huì)視角來看，研究主要集中于將家庭、學(xué)校、社區(qū)三者相結(jié)合以及社會(huì)工作方法的介入等方面。在青少年學(xué)習(xí)和生活的社區(qū)里建立家庭、學(xué)校和社區(qū)“三位一體”的預(yù)防“邊緣少年”違法犯罪的社區(qū)教育模式。開展科學(xué)、專業(yè)的教育活動(dòng)，有利于將“邊緣少年”的違法犯罪降到最低點(diǎn)，把臨近犯罪邊緣的青少年拉回到正常的成長軌道。又如劉歡認(rèn)為社區(qū)對(duì)青少年的成長，有著深刻的影響，立足社區(qū)，可以把閑散青少年、流動(dòng)青少年和問題家庭青少年等群體有針對(duì)性的管理起來，強(qiáng)化預(yù)防青少年違法犯罪工作的力度，同時(shí)把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)預(yù)防工作整合起來，形成預(yù)防青少年違法犯罪工作的社會(huì)聯(lián)運(yùn)機(jī)制。在社會(huì)工作介入的方面，劉瑋通過對(duì)青少年犯罪的原因進(jìn)行分析，指出在預(yù)防青少年犯罪問題上，社區(qū)起著不可小視的作用，社區(qū)工作的介入措施對(duì)于青少年犯罪的預(yù)防有著一定的重要性。社會(huì)工作方法比如將社區(qū)青少年發(fā)展為社區(qū)志愿者，增強(qiáng)其社區(qū)歸屬感與認(rèn)同感，社區(qū)青少年案主經(jīng)過社工的幫助，成為了社區(qū)的志愿者，積極地投入到社區(qū)的一些工作當(dāng)中，在這個(gè)過程中，青少年獲得了自我價(jià)值感，這可以有效預(yù)防青少年犯罪。此外，李紫媚以香港警察的“突破行動(dòng)計(jì)劃”為例，介紹了一個(gè)社區(qū)警務(wù)理念與犯罪預(yù)防策略相結(jié)合的行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合了“個(gè)人介入”與“社區(qū)介入”的犯罪預(yù)防策略，并采用跨界別合作模式以及核心八項(xiàng)要素來改善曾經(jīng)犯過罪的青少年的自我形象以及對(duì)警方的認(rèn)識(shí)和印象，從而降低青少年再犯罪的傾向。最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文五、總結(jié)綜觀現(xiàn)有研究，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)發(fā)揮社區(qū)作用預(yù)防青少年犯罪已形成了大量成果。但大多研究對(duì)社區(qū)類型沒有細(xì)分，社區(qū)類型不同，預(yù)防青少年犯罪的潛力是不同的；而且目前研究多側(cè)重于社區(qū)控制和社區(qū)教育層面，對(duì)社區(qū)其他作用的探討較少，側(cè)重于發(fā)揮社區(qū)作用預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策分析，缺乏對(duì)當(dāng)前社區(qū)在預(yù)防青少年犯罪工作中存在的不足的分析。總之，發(fā)揮社區(qū)作用預(yù)防青少年犯罪，要針對(duì)不同社區(qū)類型因地制宜的開展工作，從多個(gè)方面分析利用社區(qū)預(yù)防青少年犯罪中存在的不足，進(jìn)而提出相關(guān)對(duì)策，充分發(fā)揮社區(qū)作用。此外，社會(huì)工作方法的介入是行之有效的方法，應(yīng)依據(jù)小組工作方法、個(gè)案工作方法等社會(huì)工作方法的特點(diǎn)，有針對(duì)性的運(yùn)用其中，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)綿薄之力。參考文獻(xiàn)：[1]鄭列，（5）.[2]――（4）.[3].[4]（1）.[5]（1）.[6]陳嫡，謝振林，（11）.[7]（4）.[8]（12）.[9]周長軍，（5）.[10]蘇虹，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文（2）.[11]（3）.[12]孫元，?學(xué)校?社區(qū)――構(gòu)筑“三位一體”社區(qū)“邊緣少年”（12）.[13]（3）.[14]（4）.[15]――（10）.[16]李紫媚，王小海，――以香港警察的“突破行動(dòng)計(jì)劃”（5）.最新【精品】范文第五篇：中聯(lián)社區(qū)預(yù)防青少年犯罪工作計(jì)劃中聯(lián)科技園社區(qū)2011年預(yù)防青少年違法犯罪工作計(jì)劃為深入貫徹落實(shí)兩法一條例，進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防未成年人犯罪教育工作，為廣大未成年人的健康成長營造良好的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)未成年人的法制觀念和自我保護(hù)能力，努力消除危害未成年人身心健康的不良因素，切實(shí)維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，大力營造有利于未成年人健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。特制定本社區(qū)2011年預(yù)防青少年違法犯罪教育工作計(jì)劃：一、建立健全組織機(jī)構(gòu)和制度社區(qū)實(shí)際情況，成立以居委會(huì)主任、駐段民警、老干部和熱心青少年成長的社區(qū)骨干參加的預(yù)防青少年違法犯罪工作小組，明確工作職責(zé)，完善工作機(jī)制，以加強(qiáng)對(duì)預(yù)防工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建預(yù)防未成年人違法犯罪長效工作機(jī)制，形成了具有本社區(qū)特點(diǎn)的預(yù)防工作格局。二、發(fā)揮社區(qū)主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)未成人的法制教育 積極發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防未成年人違法犯罪教育工作中的主渠道作用。實(shí)行社區(qū)、社會(huì)、家庭三結(jié)合法制教育機(jī)制，堅(jiān)持以系列的舉案說法和法制講座為主線，開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)；注重加強(qiáng)對(duì)不良行為學(xué)生的教育和管理。一是通過舉辦講座、看法制教育光盤、以案說法、主題班會(huì)、模擬少年法庭等形式多樣的活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育；在今年暑假期間，我們舉辦一次中小學(xué)生暑期普法學(xué)習(xí)班，宣講《預(yù)防青少年犯罪法》。二是采取評(píng)選進(jìn)步生、吸納不良行為學(xué)生參加各項(xiàng)文體活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)對(duì)不良行為學(xué)生的幫教。三、營造適合未成年人健康成長環(huán)境氛圍充分發(fā)揮社區(qū)活動(dòng)室的作用開展有意義的文體活動(dòng)。緊緊圍繞未成年人的實(shí)際需要，組織未成年人開展形式多樣的有利于未成年人健康成長活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持社區(qū)未成年人參加社區(qū)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。配合有關(guān)部門辦好以青少年為重點(diǎn)的文體活動(dòng)。組織開展游泳、足球、乒乓球、象棋、圍棋等群體活動(dòng)，提高未成年人的身體健康素質(zhì)。不斷深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”為內(nèi)容的文化活動(dòng)，為廣大社區(qū)未成年人成長教育提供良好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。中聯(lián)科技園社區(qū)二0一一年四月十日