【正文】 緊緊圍繞未成年人的實(shí)際需要，組織未成年人開展形式多樣的有利于未成年人健康成長活動，鼓勵和支持社區(qū)未成年人參加社區(qū)舉辦的各項(xiàng)活動。此外，社會工作方法的介入是行之有效的方法，應(yīng)依據(jù)小組工作方法、個案工作方法等社會工作方法的特點(diǎn)，有針對性的運(yùn)用其中，為社會和諧貢獻(xiàn)綿薄之力。開展科學(xué)、專業(yè)的教育活動，有利于將“邊緣少年”的違法犯罪降到最低點(diǎn)，把臨近犯罪邊緣的青少年拉回到正常的成長軌道。除了“社區(qū)控制”的功能以外，“社區(qū)教育”也是一個被很多學(xué)者探討的話題。社區(qū)內(nèi)的全防群治工作是構(gòu)筑安全社區(qū)防范系統(tǒng)的基本載體，是嚴(yán)密社會治安啊防范與控制、構(gòu)筑社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的基本載體。社會學(xué)家迪爾凱姆認(rèn)為，犯罪行為對同一居住地域中居民的互動有著一定的正向促動作用。研究主要集中為以下幾點(diǎn)：社區(qū)文化環(huán)境?？梢哉f，最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文許多國家在發(fā)揮社區(qū)作用預(yù)防青少年犯罪中已形成了較為成熟的模式，對我國開展社區(qū)預(yù)防青少年犯罪工作具有重大的借鑒意義。青少年犯罪不僅數(shù)量有所增加，而且呈現(xiàn)低齡化、性質(zhì)惡劣、團(tuán)伙化以及重復(fù)犯罪率高等特征。充分發(fā)揮社區(qū)黨、團(tuán)組織開展社區(qū)青少年幫教作用，積級培育和發(fā)展社區(qū)群眾性組織和志愿者隊(duì)伍，開展對違法犯罪、宣告緩刑和假釋青少年結(jié)對幫教，簽訂幫教協(xié)議、明確幫教責(zé)任、創(chuàng)新幫教手段、落實(shí)幫教效果；五是扶貧幫困。健全和落實(shí)社區(qū)未成人教育管理措施。(3)建立社區(qū)青少年心理救援機(jī)制。社會工作者作為社區(qū)及青少年之間的橋梁，要及時反映青年人的需要，協(xié)調(diào)社區(qū)各部門的合作，動員社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青少年的問題，將青少年的違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)中，達(dá)到減少和消滅社區(qū)內(nèi)犯罪的目的。開辦社區(qū)家長學(xué)校尤為必要。3．健全青少年校外活動場所，豐富社區(qū)青少年的業(yè)余文化生活。社區(qū)文化是一定地域內(nèi)的社區(qū)共同體所表現(xiàn)出來的價值觀念、道德規(guī)范、生活方式、社會風(fēng)尚、行為模式、地域心理等文化現(xiàn)象的總和。二青少年犯罪的社區(qū)預(yù)防服務(wù)模式預(yù)防和控制青少年犯罪，應(yīng)當(dāng)廣泛動員全社會的力量，采取政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、教育的、道德的、行政的、法律的等各種手段，整合社會資源，凈化社會環(huán)境，形成預(yù)防青少年違法犯罪工作的社會聯(lián)動機(jī)制，尤其要充分發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用。根據(jù)2002年7月至8月份成都市司法局對成都未成年犯管教所l039名未成年犯進(jìn)行的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，受周圍哥們義氣和地方黑惡勢力等不良環(huán)境和風(fēng)氣影響而犯罪的有556人，占被調(diào)查人數(shù)的54．5％，被成年人唆使而犯罪的有300人，占28．9％。長沙市第五中學(xué)15歲少年周某因涉嫌搶劫其他同學(xué)而被公安機(jī)關(guān)查獲，他卻天真地說：“我爸媽有的是錢，我要他們拿幾千塊錢賠給那個被搶的就是了。家長對孩子的管教反復(fù)無?；蚍湃巫粤鳎蜻^分寵愛，或過分嚴(yán)格近于殘暴，引起孩子對家庭的恐懼與對立，都會使青少年的犯罪率提高J。不良的家庭環(huán)境，對孩子的身心健康會產(chǎn)生直接的、負(fù)面的影響。青少年犯罪最基本的社會原因是由于社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變化引起的。在我國，20世紀(jì)50年代初期，青少年犯罪率極低，1956年僅占全部罪案的18％。當(dāng)前，青少年犯罪問題已成為席卷全球的社會問題。有人將青少年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。進(jìn)入80年代后期，青少年犯罪的比例急劇增長，1988年直線上升至75．7％。宏觀的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的社會變化，是研究青少年犯罪最值得注意的因素。父母離異、家庭破碎使青少年過早失去父母之愛、家庭之樂，感情上受到創(chuàng)傷，經(jīng)濟(jì)上缺乏保障，內(nèi)心痛苦，精神憂郁。總之，良好的家庭環(huán)境有利于青少年健康成長，而不良的家庭環(huán)境往往容易使青少年走上違法犯罪的道路。”學(xué)校對青少年的教育有著義不容辭的責(zé)任，也是預(yù)防青少年犯罪的有力防線，學(xué)校教育特別是中小學(xué)教育必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。此外，不良文化也是青少年犯罪的重要誘因。通過社區(qū)這個全方位、多功能、多層面、多角度的“變壓器”，青少年犯罪的沖動一般比較容易被抑制。社區(qū)文化融民俗、文藝、體育、教育和精神文明建設(shè)為一體，具有娛樂和健身功能、認(rèn)知和育智功能、傳承和整合功能以及審美和創(chuàng)造功能。青少年除了上學(xué)之外，有很多時間是在社區(qū)中度過的，學(xué)校應(yīng)該與街道辦事處、社區(qū)居民委員會及其他社區(qū)組織加強(qiáng)聯(lián)系，抓好學(xué)生的校外活動，在社區(qū)建立和健全各種青少年校外活動場所，使青少年在課外時間和節(jié)、假日有地方可去，有事情可做，有人指導(dǎo)，不至于在街頭閑逛，受不良環(huán)境因素的影響而進(jìn)行不良行為。據(jù)報(bào)道，北京市家長學(xué)校的普及率已達(dá)40％左右，小學(xué)生的家長學(xué)校辦得尤其出色，已達(dá)80％～90％。社區(qū)青少年社會工作站的主要工作有以下幾個方面：(1)調(diào)查社區(qū)內(nèi)青少年所面對的問題，為他們建立全面、準(zhǔn)確的管理檔案。在心理健康問題上，青少年似乎成了社會的“弱勢群體”。一是成立機(jī)構(gòu)。對青少年特別是留守、殘疾和社區(qū)矯正的青少年實(shí)行重點(diǎn)關(guān)愛，既要注重預(yù)防犯罪方面的教育管理，更關(guān)心他們心理和身體的健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們生活、就業(yè)、就醫(yī)、上學(xué)、住房等方面的實(shí)際困難，按照相關(guān)政策規(guī)定，及時落實(shí)他們的最低生活保障、大病救濟(jì)、臨時救助、技能培訓(xùn)、推薦就業(yè)等，讓他們真正感受到黨和政府的關(guān)懷，享受到同其它青少年兒童同樣的幸福和溫暖。隨著社區(qū)建設(shè)的不斷深入，人們?nèi)找嬉庾R到社區(qū)對于預(yù)防青少年犯罪有著不可替代的作用，利用社區(qū)預(yù)防青少年犯罪日益得到重視。隨著國內(nèi)許多社區(qū)在實(shí)踐中因地制宜，形成了各具特色的預(yù)防青少年犯罪模式，對我國國內(nèi)社區(qū)預(yù)防青少年犯罪模式的研究也逐漸豐富起來。社區(qū)文化通過文化傳播，以顯性和隱形兩種方式影響學(xué)生道德社會而的進(jìn)程和價值取向。無論是對犯罪的預(yù)防還是對犯罪的懲罰，均能消除鄰里間的冷漠和隔離現(xiàn)象，增加鄰里的互動次數(shù)。因此，應(yīng)充分發(fā)動社區(qū)