技巧串(前滾翻成坐接肩肘倒立教案)五篇材料-資料下載頁
2024-10-21 01:35本頁面
【正文】 在優(yōu)美的旋律、快樂的氣氛中跟著老師全身心聽著音樂，充分全面的放松。圖五JJJJJJJJJJJJKKKKKKKKKKKK★小場地器材足球場拉花41對小體操墊41塊預(yù)練習(xí)密度：45﹪短繩10根錄音機(jī)一臺計(jì)平均心率：135次∕分鐘負(fù)荷課后反思：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)肩肘倒立的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的腰腹肌力量、靈活、協(xié)調(diào)等素質(zhì)及平衡定向能力，提高學(xué)生自我鍛煉、自我保護(hù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的良好習(xí)慣，體驗(yàn)取得成功的喜悅感；培養(yǎng)學(xué)生美感與韻律感，陶冶學(xué)生情操。指導(dǎo)教師點(diǎn)評：有一定難度技巧課的回歸，是可喜的，在近幾年的在教學(xué)中幾絕跡，我們終于欣喜的看到有老師敢于出來上了。教師通過多種教學(xué)組織形式，以運(yùn)動技能掌握為主線，將單調(diào)的內(nèi)容教的豐富多彩，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，把簡潔的講解和優(yōu)美的示范融慣其中。由于學(xué)生的身體素質(zhì)有差異，在完成動作時(shí)伴有成功與失敗是正常的。在教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)的采用“激勵(lì)法”，及時(shí)給以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。（劉晉）第五篇：小學(xué)體育與健康《肩肘倒立》教案人教新課標(biāo)版小學(xué)五、六年級第四章《肩肘倒立》教案一、本課教材：肩肘倒立（第二次課）——水平三二、指導(dǎo)思想：根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識，以及自主探究的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。三、學(xué)情分析：教學(xué)對象：小學(xué)五年級男女生知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解動作概念以及完整動作的相關(guān)原理，學(xué)會自我評價(jià)的方法。通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識。技能目標(biāo)：較好地掌握肩肘倒立動作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務(wù)。情感目標(biāo)：主動參與，積極創(chuàng)新，欣賞自我；增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、一絲不茍的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)取得成功的欣慰感。五、教材的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：壓臂舉臀，兩手撐腰。難點(diǎn)：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。準(zhǔn)備部分：安排了幾節(jié)徒手操，并模擬解放軍叔叔進(jìn)行行軍操練，通過多種障礙如沖過戰(zhàn)壕、投彈、跑過獨(dú)木橋、走過沼澤地、爬過鐵絲網(wǎng)、滾過草地、越過小山包、穿過樹林、跨過小河等對學(xué)生進(jìn)行磨練教育，學(xué)習(xí)解放軍叔叔訓(xùn)練的刻苦精神。同時(shí)，利用課件來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心、克服困難、勇于進(jìn)取較好地完成這次行軍任務(wù)。主體部分：(1)利用多媒體導(dǎo)入本課主教材——肩肘倒立，讓學(xué)生通過觀察、想象“雨后春筍”的形狀和樣子，提出質(zhì)疑——你能不能用自己的身體將春筍正直、挺拔的特點(diǎn)展現(xiàn)出來，這時(shí)學(xué)生通過觀察、想象，展現(xiàn)出各種動作。教師利用課件總結(jié)出幾種如直立、手倒立、頭手倒立、肩肘倒立等，導(dǎo)入課題肩肘倒立。(2)教師通過課件集中講解肩肘倒立的動作并示范，組織學(xué)生根據(jù)教師的講解示范進(jìn)行分解練習(xí)上體前倒手觸腳—后倒翻臀臂壓墊—屈肘內(nèi)收手插腰—伸髖挺腹腿蹬直。教師巡視給予指導(dǎo)糾正，找學(xué)生進(jìn)行示范并點(diǎn)評。組織學(xué)生進(jìn)行完整動作的練習(xí)、展示。(3)教師利用課件講解示范保護(hù)和幫助的方法，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視觀察指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)肩肘倒立的規(guī)范動作并進(jìn)行展示。(4)游戲安排的是編織體育，利用羽毛球和球網(wǎng)進(jìn)行，先進(jìn)行簡單的織和解，再編織稍有難度的并和北京奧運(yùn)會相關(guān)2008，先原地小組研究擺放的位置再進(jìn)行接力賽。結(jié)束部分：利用小墊子進(jìn)行放松操的活動,要求全員參與。七、備注：本次課采用體育與信息技術(shù)相整合，利用多媒體將本課從開始到結(jié)束串聯(lián)起來并配以不同的音樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松心情、愉快學(xué)習(xí)。
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