技巧串(前滾翻成坐接肩肘倒立教案)五篇材料(編輯修改稿)
2025-10-21 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 增長動作定型時間請各組優(yōu)秀學(xué)生展示，比拼?？偨Y(jié)與點(diǎn)評。教師講解游戲規(guī)則與方法：組織學(xué)生開始比賽；小結(jié)比賽，評出名次。、學(xué)生聽教師指揮開始游戲?qū)W生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，并回答教師提問學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)歸納學(xué)生認(rèn)真看圖解，并聽教師講解技術(shù)動作要領(lǐng)、學(xué)生按教師要求進(jìn)行練習(xí)；學(xué)生積極練習(xí)，爭做“運(yùn)動小天才”學(xué)生觀察教師示范，并注意聽教師講解保護(hù)幫助方法。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)積極進(jìn)行練習(xí)，提高自己0、優(yōu)秀學(xué)生積極展示學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)、認(rèn)真聽教師講解游戲比賽規(guī)則與方法；學(xué)生開始比賽；認(rèn)真聽教師小結(jié)。游戲隊(duì)形：Δ練習(xí)隊(duì)形：ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΔΔΔ結(jié)束部分（’）、放松：輕拍腰背，自捏脖頸堂小結(jié)歸還器材師生再見、教師講解放松方法，并組織放松；教師點(diǎn)評總結(jié)組織學(xué)生收拾器材、學(xué)生積極參與放松；認(rèn)真聽教師進(jìn)行堂小結(jié)；收拾器材放松集合隊(duì)形ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΔ預(yù)計教學(xué)效果平均心率11—12次/分練習(xí)密度：2%—30%80%以上的學(xué)生基本掌握動作心理負(fù)荷適宜第三篇：體操前滾翻接肩肘倒立《體操前滾翻接肩肘倒立》說課稿各位評委老師，上（下）午好！今天我說課的是水平五（高二年級）體操選修課《前滾翻接肩肘倒立》教學(xué)單元的第二次課《學(xué)習(xí)肩肘倒立、復(fù)習(xí)前滾翻》，我將從以下幾個方面來簡述我對本節(jié)課教與學(xué)的思考。一、教學(xué)指導(dǎo)思想本課依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。二、教材學(xué)情分析教材分析：《前滾翻接肩肘倒立》是中學(xué)體操教學(xué)的重要內(nèi)容之一。前滾翻接肩肘倒立練習(xí)，動作新穎，別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志和克服困難的精神。學(xué)情分析：本次課的教學(xué)對象為高二年級女生。高中階段的學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，心理意識也趨向于成人化，有一定的自我約束能力；同時也具備了較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。三、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解動作技術(shù)結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，知道保護(hù)與幫助的方法。技能目標(biāo)：使85%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成動作并能對同伴進(jìn)行正確的保護(hù)與幫助，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和克服困難的精神。本次課的重點(diǎn)：倒立時充分展髖。難點(diǎn)：動作連貫、穩(wěn)定優(yōu)美。四、教法、學(xué)法運(yùn)用在本課中，教師主要采用講解示范、分組、游戲等教學(xué)方法；學(xué)生主要采用嘗試、模仿、探究等學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)流程設(shè)計我的教學(xué)過程分為以下三個部分組織實(shí)施，請各位評委老師跟我一起分享。（一）導(dǎo)入部分 教學(xué)步驟：課堂常規(guī)：宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。組織形式：八字隊(duì)形。熱身運(yùn)動：自編墊上操（配樂）組織形式：圓形隊(duì)形。設(shè)計意圖：通過安排針對性較強(qiáng)的熱身運(yùn)動，為課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)，并杜絕運(yùn)動損傷的發(fā)生。游戲：穿越封鎖線（復(fù)習(xí)前滾翻）組織形式：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。游戲開始后，各隊(duì)排頭同學(xué)迅速向前快跑，依次用前滾翻滾過2個墊子后快速跑回，手掌相擊完成接力，用時少者為勝。設(shè)計意圖：通過安排針對性游戲，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)動作，從而為本節(jié)課的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。（二）展開部分主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)肩肘倒立、復(fù)習(xí)前滾翻教學(xué)步驟：學(xué)生根據(jù)掛圖分組嘗試自學(xué)動作組織形式：圓形隊(duì)形。設(shè)計意圖：要求學(xué)生根據(jù)掛圖分組嘗試自學(xué)動作，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中提高，體會集體的智慧和集體的力量。教師講解、示范動作及保護(hù)與幫助方法，學(xué)生模仿練習(xí)。組織形式：圓形隊(duì)形。設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分領(lǐng)會動作要領(lǐng)及保護(hù)與幫助方法。學(xué)生自由體驗(yàn)組織形式：圓形隊(duì)形，學(xué)生由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計意圖：課堂上給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，通過同學(xué)間的互幫互助，達(dá)到共同提高的目的。后滾翻接跪跳起組合動作練習(xí)組織形式：圓形隊(duì)形，學(xué)生在小組長帶領(lǐng)
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