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小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2024-10-21 00:16本頁面
  

【正文】 的又快又漂亮。他的統(tǒng)計圖,一個方格表示幾個數(shù)量?漂亮嗎?準(zhǔn)確嗎? 老師還有一個問題問大家,過生日,吃這么大的蛋糕,收這么多的禮物,好不好?為什么?統(tǒng)計喜歡水果的人數(shù): 大家的統(tǒng)計圖完成得很好。同學(xué)們?yōu)橥跣^生日,又唱又跳,開心得不得了。王玄擔(dān)心同學(xué)們口渴,要去買飼料。大家你一言我一語地都說要自己最喜歡的。王玄不干了,那多麻煩啦!我只買一種。可他又不知道買什么好?你們能不能幫他出個主意?這個辦法不錯!怎么知道喜歡哪種飲料的人數(shù)最多?這里有三種飲料:百事可樂、鮮橙多,花生牛奶,調(diào)查一下你們喜歡哪種飲料的人數(shù)最多?誰來統(tǒng)計?完成統(tǒng)計表。喜歡哪種飲料的人數(shù)最多?喜歡哪種飲料的人數(shù)最少?那你們知不知道,喝什么飲料有利于身體健康?你知道得真多。最后給大家布置一個任務(wù),請大家記住這張統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù),下去以后,把它做成統(tǒng)計圖。第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計與反思小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情景,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法。能有意識地根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點:根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)難點:自主探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件。教學(xué)過程:課前指導(dǎo)學(xué)生完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制(節(jié)約時間,保證教學(xué)目標(biāo)的實施)一、情景引入談話:同學(xué)們,你們知道我國有多少人嗎?你還知道哪些與人口有關(guān)的數(shù)據(jù)。下面是某地1985—2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計表,(課件出示)我們這節(jié)課就一起來整理和分析這些信息,看看能有什么收獲!二、自主探究、合作交流制作單式條形統(tǒng)計圖(課前預(yù)習(xí)完成)師:在制圖時要注意什么? 生答后師簡要小結(jié):作圖時要注意線條要直,畫完后要標(biāo)上數(shù)據(jù)。自主探究①、學(xué)生觀察單式條形圖(課件分別出示城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖)。②、設(shè)疑問難:③、生嘗試自主完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖(可根據(jù)書上99頁完成)師巡視并輔導(dǎo)個別差生。先完成的可以同桌比一比,說一說自己作的好的地方。合作交流①、展示學(xué)生繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。生互評后教師點撥:這就是復(fù)式條形條形統(tǒng)計圖。(出示制作好的大幅條形統(tǒng)計圖并板書課題)②、討論交流:復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別? 請同學(xué)們先自己想一想,然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。③、全班匯報、交流④、提出數(shù)學(xué)問題,并解決問題⑤、聯(lián)系實際 激發(fā)情感 小組討論交流,分析人口逐年變化情況。三、鞏固應(yīng)用出示某超市兩種飲料月銷售情況統(tǒng)計圖,回答 ①、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息?②、如果你是超市老板,下個月應(yīng)該怎樣進貨?出示19972000年我國廢水排放量統(tǒng)計圖,觀察并回答問題。工業(yè)廢水排放在逐年? 生活廢水排放在逐年? 從圖中你想到了什么?(滲透環(huán)保意識)四、拓展應(yīng)用①請你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時間,制成統(tǒng)計表。②根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。③你發(fā)現(xiàn)了什么信息?五、回顧總結(jié),展示個性今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會?
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