【正文】 1．讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計(jì)算。2．通過看圖和涂色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。3．能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）教師出示卡片：2+4 1+5 61 2+2 74 3+2 4+3 63 72 65 學(xué)生搶答，答對的獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場上去看看他們下課的時(shí)候在玩什么 好嗎？（生興奮回答：好）(1)出示跳繩圖。師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細(xì)觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？ 生：有幾個(gè)人在跳繩？ 生：有幾個(gè)男孩子？??（2）匯報(bào)交流加法算式師：這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題，那么，就一共有多少人這個(gè)問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報(bào)，師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。）①生：有2個(gè)同學(xué)搖繩子，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？ 生：2+6＝8，6+2＝8 師：你真厲害，一口氣能列出兩個(gè)算式?、谟?個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?4+4＝8 ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?3+5＝8，5+3＝8。④有1個(gè)人戴帽子，7個(gè)人沒戴帽子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢? 1+7=8，7+1=8（3）小結(jié)師：同學(xué)們說得都對，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結(jié)果是一樣的。通過對這個(gè)問題的解答，我們可以得到8的組成。1和7可以組成8，2和6可以分成?? 師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點(diǎn)亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊(duì)呢？這些算式有什么規(guī)律呢？（從大到小或者從小到大排，課件出示整理好的結(jié)果）(4)匯報(bào)交流減法算式師：你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。例如：（1)操場上有8個(gè)同學(xué)在跳繩，有4個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)?（2)操場上有8個(gè)同學(xué)，有2個(gè)同學(xué)在搖繩子，有幾個(gè)同學(xué)正在跳繩???教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。試一試(二)涂一涂師：同學(xué)們真了不起！不僅會(huì)看圖提問題，還會(huì)自己解決這些問題！現(xiàn)在，我們的大象朋友想請你幫一個(gè)忙，你愿意嗎？（生：愿意。）師：你看看，大象在干什么呢？生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個(gè)格了。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的 1)這是誰?2)出示：師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流。(三)試一試1．出示：7+2＝□ 94＝□ 4+4＝□6+3＝□ 85＝□ 8+□＝□5+□＝8 □4＝5 □＝1+8學(xué)生獨(dú)立完成。2．全班訂正，針對重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如：5+□＝8 □4＝5 □＝1+8(四)練一練(第35頁)1．說一說，填一填?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。全班訂正。2．口算第35頁第2題。學(xué)生都能算對。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：湊成9。每組準(zhǔn)備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。4．?dāng)?shù)學(xué)故事：八戒吃瓜?？磮D講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。〖教學(xué)反思〗本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了。今后在時(shí)間分配上還需多考慮。〖案例點(diǎn)評〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的道理。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中，教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式，不僅使學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第五篇：一年級數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”的加減法。指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ：掌握“8”的加減法?；顒?dòng)過程 呈現(xiàn)目標(biāo)（1）任務(wù)導(dǎo)學(xué)：能夠正確計(jì)算有關(guān)“8”的加減法；在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義?；?dòng)探究（2）合作求解活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。觀察跳繩圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 小組內(nèi)說一說師：一共有幾個(gè)小朋友？你會(huì)用算式表示嗎？ 6＋2＝或 3＋5＝說一說你為什么要這樣列出算式？ 小組內(nèi)說出這樣列算式的原因。你能根據(jù)剛才的加法算式寫出減法算式嗎？獨(dú)立完成，組內(nèi)交流。活動(dòng)二、小猴分桃。小組內(nèi)說一說小猴分桃的方法。完成課本38頁的表格。活動(dòng)三、說一說。小組內(nèi)先說一說。根據(jù)情境圖寫出兩道減法算式。根據(jù)3＋5＝畫出兩幅圖，看誰畫得又多又好。小組內(nèi)展評。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：獨(dú)自完成課本39頁練一練中第1題后小組內(nèi)訂正。小組合作完成課本39頁練一練中第2題。（4）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲你？（5）作業(yè)布置（摘抄）