【正文】 富有個性的學(xué)習(xí)。以下是我對這節(jié)課所進行的分析：一、組織教學(xué)：開課之前，我先以開動音樂列車的律動活動把學(xué)生帶到音樂的殿堂中，一分鐘的表演使老師和學(xué)生的情感進行了交流和溝通，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到親切。調(diào)動起學(xué)生的興趣，愿意積極參與演唱和表演，使每一位學(xué)生都保持著愉快的心情。二、發(fā)聲訓(xùn)練：在上一節(jié)課教唱這首歌曲時，我感到旋律中的八度大跳和節(jié)奏中的弱起學(xué)生不容易唱好，因此在本節(jié)課我設(shè)計了一條帶有八度大跳和弱起節(jié)奏的發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生進行音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，以Li、La為歌詞進行開口發(fā)聲。內(nèi)容與本課歌曲相聯(lián)系，既是音高與節(jié)奏的復(fù)習(xí)，又是對本課歌曲的初步導(dǎo)入。三、復(fù)習(xí)、分析歌曲：歌曲很富有情趣，但歌詞多，學(xué)生不容易記憶，我采取接歌詞的游戲、講故事的方法來復(fù)習(xí)歌曲，最后用動畫視聽效果，更加形象地營造歌曲的意境，讓學(xué)生通過視、聽結(jié)合全身心地投入到音樂中來回憶歌曲所表現(xiàn)的情境，進一步幫助學(xué)生記憶歌詞，感受小主人的焦急心情及小毛驢俏皮活潑的樣子。歌曲分析時，我用對比的形式幫助學(xué)生分析歌曲中小主人、小毛驢。四、節(jié)奏練習(xí)： 我認為樂器進課堂從一年級就要打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生會正確使用打擊樂，能演奏簡單的節(jié)奏。本節(jié)課節(jié)奏的設(shè)計既練習(xí)歌曲又貼近學(xué)生的生活。通過敲擊不同節(jié)奏來探索、表現(xiàn)小毛驢的腳步聲、小鞭子的響聲和主人逗小毛驢的聲音。在啟發(fā)學(xué)生了解小主人用鞭子趕小毛驢的同時，讓學(xué)生知道還可以有許多友善的方式來對待不聽話的小動物，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了人文性，教育學(xué)生要愛護小動物。通過自己動手制作樂器，啟發(fā)學(xué)生與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生在思考和玩中學(xué)習(xí)、練習(xí)節(jié)奏，感受聲音、表現(xiàn)歌曲。五、綜合表演：綜合表演的設(shè)計，使每一位學(xué)生都能參與，讓學(xué)生知道自己在集體中的重要性。學(xué)生的分工不同，各有責(zé)任，既發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。用演唱、表演、伴奏多種形式來表現(xiàn)歌曲，使每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉。加深學(xué)生對歌曲的體會和理解，通過體驗、合作使學(xué)生的情感得到升華。這樣的活動并不是單純的在玩，而是在活動中很輕松地進行了節(jié)奏、演唱和表演，表達對歌曲的情感。六、學(xué)習(xí)效果：最后是對本課進行反饋。我采用錄音、播放的方式把學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果與上節(jié)課的演唱進行對比，讓學(xué)生體會由唱會了到會唱了這個學(xué)習(xí)過程，體驗成功的快樂，使學(xué)生更加喜愛音樂，愛上音樂課。第五篇：二年級上音樂教案大風(fēng)車人教新課標(biāo)《大風(fēng)車》教案教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。教學(xué)重點分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。教學(xué)過程：一、律動播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。〔設(shè)計意圖：用律動調(diào)動學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)?！扯?、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進教室，老師來當(dāng)主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎？〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式?！橙W(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。四、動畫城。欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價。〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式?！沉?、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！