【正文】 、感悟人生。比如實詞的意思，這節(jié)課中，有學(xué)生不懂“俯察品類之盛”的“俯察”的意思，就另有學(xué)生告訴了她自己總結(jié)的規(guī)律：文言文句式整齊，通過和上文“仰觀宇宙之大”中“仰觀”二字對比，就可以很容易地理解“俯察”的意思。學(xué)生在誦讀中就能夠有所感知，就能夠增加積累，就能夠形成語感。在以后的文言文教學(xué)中，應(yīng)該還嘗試新的教學(xué)方法，最終的目的在于讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)文言文。教學(xué)目標：通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；2） 復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》， 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。例如學(xué)生對“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”這幾個字母存在著一定的錯誤發(fā)音，我就在教學(xué)中加強這幾個字母的訓(xùn)練?！癏h”注意[ei]的發(fā)音?！癚q”和“Rr”要讓學(xué)生能辨清與語文課中音序表發(fā)音的區(qū)別。把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容?？梢圆捎谩罢O果”、“找朋友”、“釣魚”等各種形式各異的游戲方法。也可以同時進行小組競賽，既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。一、盡可能體現(xiàn)新的課程標準。新課程標準明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認知逐步提高的過程。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睂W(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會新課程標準還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得！第四篇：二年級上音樂教學(xué)反思小毛驢爬山坡人教新課標《小毛驢爬山坡》教學(xué)反思《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。一年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點，根據(jù)這些特點，我采用了歌、舞、動畫、游戲、表演、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，設(shè)計體驗、模仿、探究、合作式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下、活動中充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生在體驗中進行富有個性的學(xué)習(xí)。調(diào)動起學(xué)生的興趣，愿意積極參與演唱和表演，使每一位學(xué)生都保持著愉快的心情。內(nèi)容與本課歌曲相聯(lián)系，既是音高與節(jié)奏的復(fù)習(xí)，又是對本課歌曲的初步導(dǎo)入。歌曲分析時，我用對比的形式幫助學(xué)生分析歌曲中小主人、小毛驢。本節(jié)課節(jié)奏的設(shè)計既練習(xí)歌曲又貼近學(xué)生的生活。在啟發(fā)學(xué)生了解小主人用鞭子趕小毛驢的同時，讓學(xué)生知道還可以有許多友善的方式來對待不聽話的小動物，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了人文性，教育學(xué)生要愛護小動物。五、綜合表演：綜合表演的設(shè)計，使每一位學(xué)生都能參與，讓學(xué)生知道自己在集體中的重要性。用演唱、表演、伴奏多種形式來表現(xiàn)歌曲，使每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉。這樣的活動并不是單純的在玩，而是在活動中很輕松地進行了節(jié)奏、演唱和表演，表達對歌曲的情感。我采用錄音、播放的方式把學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果與上節(jié)課的演唱進行對比，讓學(xué)生體會由唱會了到會唱了這個學(xué)習(xí)過程，體驗成功的快樂，使學(xué)生更加喜愛音樂，愛上音樂課。能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。教學(xué)過程：一、律動播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。〕二、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風(fēng)車節(jié)目好嗎？〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。④ 學(xué)生用lu模唱歌曲。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。四、動畫城。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。五、挑戰(zhàn)800 教師：同學(xué)們，競賽是挑戰(zhàn)800的重點，挑戰(zhàn)是挑戰(zhàn)800的主題，我們的“挑戰(zhàn)800”激烈而有趣味！我們大風(fēng)車最后一個欄目是“挑戰(zhàn)800”！今天我們挑戰(zhàn)的內(nèi)容就是用比賽的方法把《大風(fēng)車》這首歌曲演唱好或表演好?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價?！沉?、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！