【正文】 使學生能較為輕松地得到較好的掌握？通過比較實踐，我采用游戲的方法，讓學生在玩的過程中不知不覺地得到掌握。在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂；再次是讀好；最后要求嘗試背誦。”學生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學生腦海中反映的再造想象的過程。二、發(fā)聲訓練：在上一節(jié)課教唱這首歌曲時，我感到旋律中的八度大跳和節(jié)奏中的弱起學生不容易唱好，因此在本節(jié)課我設(shè)計了一條帶有八度大跳和弱起節(jié)奏的發(fā)聲練習，幫助學生進行音準、節(jié)奏練習，以Li、La為歌詞進行開口發(fā)聲。通過自己動手制作樂器，啟發(fā)學生與生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，學生在思考和玩中學習、練習節(jié)奏，感受聲音、表現(xiàn)歌曲。第五篇：二年級上音樂教案大風車人教新課標《大風車》教案教學目標：用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。③ 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動?！苍O(shè)計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目（芝麻開門、動畫城、挑戰(zhàn)800）進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好?！橙?、學習歌曲《大風車》導入。六、學習效果：最后是對本課進行反饋。通過敲擊不同節(jié)奏來探索、表現(xiàn)小毛驢的腳步聲、小鞭子的響聲和主人逗小毛驢的聲音。以下是我對這節(jié)課所進行的分析：一、組織教學：開課之前，我先以開動音樂列車的律動活動把學生帶到音樂的殿堂中，一分鐘的表演使老師和學生的情感進行了交流和溝通，拉近師生之間的距離，讓學生感到親切。再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學！”這些都充分體現(xiàn)了學生的自主性。遵循學生的認知規(guī)律?！癠u”和“Ii”要讓學生把音發(fā)到位。三、小結(jié)下課。解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。采取誦讀的教學方法后，我發(fā)現(xiàn)，許多過去需要講解的知識在誦讀中就解決了。于是我參照新課標精神嘗試改變文言文教學思路，從由教師講解變成讓學生誦讀，從重視翻譯到重視感悟。讓學生充分地活動起來。在設(shè)計問題時，我注意到盡可能只設(shè)計一些對學生體悟詩詞感情的問題，而且盡可能使問題指向明確，但在實踐中，有些學生的回答卻與我的問題相去甚遠，我想這也許是高估了學生的理解領(lǐng)悟能力所致。雪》這節(jié)課。很顯然這存在著目前的局限性了。如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，我是這樣設(shè)計的：初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似；分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲 于是學生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲，然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。小狗圓舞曲教學反思8鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》是波蘭音樂家肖邦在世時最后發(fā)表的圓舞曲。有的地方為了突出詩情詩境，強化讀，采用“一讀、再讀、三讀”，讓詩情在學生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。這些說話練習，結(jié)合圖片，激發(fā)學生發(fā)揮豐富的想象，引導學生運用學過的語言文字表情達意，培養(yǎng)學生的語言表達能力。”與“這件事深深地刺痛了他的心。劉老師的課對這一難點的把握十分到位。同時難過的是沒有引導孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。《窮人》是俄國大作家列夫托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。在今后教學中應(yīng)做到盡善盡美。老師也和小朋友一起來欣賞。說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。樂曲是A＋B＋A1的結(jié)構(gòu)，我采用了畫旋律線和舞蹈以及用樂器為樂曲伴奏的三種方式讓學生在不同的方式中感受音樂。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？復(fù)聽樂曲：師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。第二篇：二年級上音樂教案小狗圓舞曲人教新課標版《小狗圓舞曲》教案教學目標：感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。第一篇：二年級上音樂教學反思小狗圓舞曲人教新課標版《小狗圓舞曲》教學反思音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。生：初聽樂曲，并做搶答。因為演奏速度快，所以對于二年級的學生來說就大大增加了難度，怎樣使學生能夠更準確的把握音樂的旋律呢，我采用了放慢速度分段聆聽的方式，首先讓學生整體聆聽，感受音樂的大致形象，學生能夠準確的在笨重的大象和輕盈的小狗之間做出正確的選擇，并能夠根據(jù)音樂的速度，靈巧的感覺得出小狗的答案。小狗圓舞曲教學反思2教學目標：感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演， 鞏固音樂知識。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？復(fù)聽樂曲：師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。當然，本課設(shè)計還有諸多不盡人意的地方，比如說教室的安排應(yīng)做到更加情境化，頭飾應(yīng)做到人手一個，師生應(yīng)當配合的更加默契等等。前幾天的語文課上，《窮人》一課的教學給了我很大的啟示?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。故事旨在讓學生學習和體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。如：“這件事刺痛了他的心。劉老師在教學中，設(shè)計了讓學生講講回去了解的纏足的事，想一想孫中山當時的心情，還有讓學生看看小鞋的圖片，自己談?wù)劯惺?，到最后出示孫中