【正文】 第一篇：二年級上音樂教學(xué)反思小狗圓舞曲人教新課標(biāo)版《小狗圓舞曲》教學(xué)反思音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。第二篇：二年級上音樂教案小狗圓舞曲人教新課標(biāo)版《小狗圓舞曲》教案教學(xué)目標(biāo)：感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學(xué)重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小貓的頭飾、小狗的頭飾等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了！（師生在學(xué)生中開始上課）老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？復(fù)聽樂曲：師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。感受樂曲師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）第三篇：小狗圓舞曲教學(xué)反思小狗圓舞曲教學(xué)反思1《小狗圓舞曲》是一首歡快，詼諧的鋼琴曲，演奏速度極快，整首樂曲在一分鐘左右的時間內(nèi)完成，所以又被成為《一分鐘圓舞曲》。因為演奏速度快，所以對于二年級的學(xué)生來說就大大增加了難度，怎樣使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的把握音樂的旋律呢，我采用了放慢速度分段聆聽的方式，首先讓學(xué)生整體聆聽，感受音樂的大致形象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的在笨重的大象和輕盈的小狗之間做出正確的選擇，并能夠根據(jù)音樂的速度，靈巧的感覺得出小狗的答案。樂曲是A＋B＋A1的結(jié)構(gòu)，我采用了畫旋律線和舞蹈以及用樂器為樂曲伴奏的三種方式讓學(xué)生在不同的方式中感受音樂。因為樂曲速度快，即便是放慢聽起來也很難把握，第一段畫旋律線本來在我預(yù)想下應(yīng)該對二年級的娃娃來說是有難度的，可是聆聽下來效果還不錯，只要將旋律線每個部分細化，再用擬人的方式告訴給學(xué)生，接收效果還是不錯的，比如說旋律線一上一下，我可以引導(dǎo)學(xué)生說小狗在上山下山，這樣，學(xué)生就能夠很準(zhǔn)確的把握了。第二部分是采用舞蹈的方式，因為這段旋律速度較慢，舞蹈起來不會顯的慌張，但是舞蹈動作對于孩子來說較難，動作難了，我講解的地方用時就較多，忽略了聆聽這一部分，應(yīng)該讓動作和音樂相結(jié)合，一邊聽一邊學(xué)做動作。最后一部分是A段的重復(fù)再現(xiàn)，學(xué)生基本上已經(jīng)對旋律很熟悉了，加樂器對于他們來說并不是很大的問題，但是，第三段的速度和第一段的速度有些不同，要學(xué)生準(zhǔn)確的把握拍子還是有一定難度的，學(xué)生知道這個樂器過了該輪到自己打擊樂器了，但是音樂的拍點還不能準(zhǔn)確的把握，只有在老師的指揮下完成，但是如果最后展示的時候老師一味的帶著學(xué)生走又會給人不敢放手讓學(xué)生自己去表現(xiàn)的感覺。除了三部分的講解之外，我還給學(xué)生在聆聽的過程中穿插了樂曲的創(chuàng)作背景以及圓舞曲的定義這些知識，讓學(xué)生對樂曲有一定深度的了解。四個班上下來，參差不齊，有的班能夠掌握，有的班掌握起來還是比較吃力，整堂課給我的感覺就是樂曲難，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難，學(xué)生不一定能很好的掌握。這學(xué)期是我第一次上欣賞課，在很多方面還存在不足，希望能在這方面有所提高，多聽課，多模仿，把握欣賞課的上課要領(lǐng)，在今后的教學(xué)中取得好的成績。小狗圓舞曲教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)：感受圓舞曲流連貫、轉(zhuǎn)動的旋律的特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點的旋律，并合作表演， 鞏固音樂知識。說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學(xué)重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小貓的頭飾、小狗的頭飾等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音 樂：《小狗圓舞曲》 A 段）。二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴 大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小狗，你平時觀察的小狗它有什么樣的特點？復(fù)聽樂曲：師：這只小狗，美這還不是一只普通的小狗，接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，想象小狗的形象是什么樣子的。老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象。師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你看看哪幅圖能表現(xiàn)樂曲中小狗的形象，說一說為什么。感受樂曲師：想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）小狗圓舞曲教學(xué)反思