二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13丑小鴨教案鄂教-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:31本頁(yè)面
【正文】 這樣的詞語(yǔ)嗎？師：丑小鴨就是因?yàn)樗L(zhǎng)得又大又丑，所以來到這個(gè)世界之后受盡了欺負(fù)，那么可憐那么孤單，可是為了心中的那份理想一直在堅(jiān)持、勇敢地尋找，最后他終于克服重重困難變成了一只？生：（潔白美麗的天鵝）師：此時(shí)此刻，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己就是夢(mèng)寐以求的天鵝時(shí)，會(huì)是什么樣的心情？生：（高興）師：是呀，孩子們，丑小鴨望著鏡子似的湖面心情非常高興，望著自己美麗的影子它一定會(huì)高興地說：生：（接）啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！師：還有嗎？生：（興奮）師：是呀，自己的理想終于變成了現(xiàn)實(shí)，望著自己的影子它興奮地說：生：（接）師：丑小鴨它自己都沒有想到的事情，終于夢(mèng)想成真了，它很驚奇。它看著自己的影子驚奇地說？生：（接）六、總結(jié)課文，領(lǐng)悟寓意師：讀到這里，相信同學(xué)們一定又會(huì)有許多感慨。置身在《丑小鴨》的童話世界中。我們?cè)鵀槌笮▲喪鼙M磨難而難過，又為他終究變成一只美麗的天鵝而欣喜。面對(duì)這些，你想對(duì)故事中的角色說些什么呢？師：說得多好呀！同學(xué)們，在班級(jí)里，同學(xué)之間，不管丑與美，你們應(yīng)該怎樣相處呢？是不是也想文中的其他人那樣，去欺負(fù)像丑小鴨那樣的弱勢(shì)群體呢？生：（不，我們會(huì)互相幫助，互相關(guān)心）師：這就叫善待他人，互相尊重。板書：互相尊重咱們回過頭來看看丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷：它從一只又大又丑的鴨子變成了一只美麗的白天鵝，它經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，但他從不灰心，說說你從他的身上學(xué)到了什么？（堅(jiān)持 不放棄 積極向上）板書：堅(jiān)持不放棄師：親愛的同學(xué)們，其實(shí)我們?nèi)巳硕枷癯笮▲?，在成長(zhǎng)的道路上也會(huì)遇到許多的困難和挫折，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要不灰心，堅(jiān)持不放棄，最終也會(huì)像丑小鴨那樣實(shí)現(xiàn)自己心中美好的愿望的，師：最后，讓我們齊讀一遍課文，再一次走進(jìn)丑小鴨的內(nèi)心世界。五、課外延伸讓詩(shī)意飛揚(yáng)，表達(dá)你的愛完成填空板書設(shè)計(jì)丑小鴨（安徒生）丑小鴨————————→天鵝（變成）毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子身子瘦瘦的 漂亮的影子第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨》教案2丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：。理解“譏笑、羨慕”等詞語(yǔ)的意思。，體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。二．教學(xué)重難點(diǎn)：理解“羨慕”等詞語(yǔ)的含義。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會(huì)丑小鴨的頑強(qiáng)精神。三．教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：上節(jié)課我們掌握了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來說一說嗎？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鴨子。(二)學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵:這么丑的鴨子來到世界上，都會(huì)遇到什么事情呢？ 默讀課文的3——6自然段，想一想，畫一畫。學(xué)習(xí)第3自然段：師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？生：少了一個(gè)“連”、“也”、師：那一句比較好？生“第一句”更說明所有的人都討厭他。師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，可見他真的太丑了。師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負(fù)，你會(huì)有什么感受？生：難過、傷心師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。生：有感情朗讀第三自然段。師：從大家的朗讀中，老師感受到了，家里的所有人都不喜歡丑小鴨，他在家里實(shí)在呆不下去了。只能離開家。接下來，又會(huì)發(fā)生什么事呢？生：讀課文，匯報(bào)：說明離開家的丑小鴨也不幸福。師：譏笑什么意思？你能換個(gè)詞嗎？生：（嘲笑、諷刺、挖苦）師：看來，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來理解詞語(yǔ)。師：想象一下，獵狗會(huì)怎樣追趕丑小鴨？你有什么感受？生：很害怕。師：帶著這樣的感受讀讀第四自然段。師；看來，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了…… ：生：匯報(bào)第五自然段師：有一個(gè)詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？師：從“悄悄”一詞你體會(huì)出了什么？ 師：為什么他要悄悄的過日子。生：怕別人嘲笑他……師：想想一下，這些時(shí)候，他都會(huì)怎樣悄悄的過日子。白天： 晚上： 肚子餓了： 口渴了：在秋天的湖邊他還會(huì)遇到怎樣的困難呢？ 會(huì)被雨淋、被其他的小動(dòng)物嘲笑、欺負(fù)。老師都不忍心在讓大家想下去了，因?yàn)槲矣X得這只丑小鴨實(shí)在 是太…… 生：可憐了。學(xué)到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對(duì)嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時(shí)候呢！師：說說你體會(huì)出了什么？（都要凍僵了、更加可憐）看到這里，同學(xué)們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想……生：他多么想有一個(gè)溫暖的家。師：其實(shí)，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？生：匯報(bào)第五自然段。師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗。羨慕天鵝的美麗，自己也想這么美。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。師：你能讀出丑小鴨有驚奇又羨慕的心情來嗎？師：看圖，如果你是丑小鴨，看到這么美的天鵝，你有什么心理話想說嗎？生：想向他們那么美麗。師：他的夢(mèng)想會(huì)成真嗎？快速讀一讀第七段，用一句話說說，他發(fā)生了怎樣的變化？生：變成了一只潔白美麗的天鵝。師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？生：他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛……師：多么美麗的天鵝啊！快來美美的讀一讀這段話吧！指名讀、再試著背一背。（三）、本課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說點(diǎn)什么？
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