【正文】 師：你能讀出丑小鴨有驚奇又羨慕的心情來嗎？師：看圖，如果你是丑小鴨，看到這么美的天鵝，你有什么心理話想說嗎？生：想向他們那么美麗。生：怕別人嘲笑他……師：想想一下，這些時候，他都會怎樣悄悄的過日子。生：有感情朗讀第三自然段。二．教學(xué)重難點：理解“羨慕”等詞語的含義。置身在《丑小鴨》的童話世界中。生：（讀）又驚奇又羨慕師：丑小鴨為什么“驚奇”？它“驚奇”什么？誰能給它找個近義詞？那他又“羨慕”什么？什么是“羨慕”？生：（羨慕天鵝的潔白美麗 能在天空自由自在的飛翔 有很多的朋友）師：是呀。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（東躲西藏 提心吊膽 擔(dān)驚受怕）那他愿不愿意這樣做？生：（不愿意）師：那他感覺怎么樣？生：沒辦法。（二）學(xué)習(xí)46自然段過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情。我來考一考大家，第一關(guān)：生字關(guān)，這些生字，你都認(rèn)識了嗎？自己大聲地讀一讀，認(rèn)一認(rèn)吧?！俺笮▲唩淼绞澜缟?，除了鴨媽 媽疼愛他，誰都欺負(fù)他。用“有時候……有時候……”寫一句話。（學(xué)生讀第6自然段）“凍僵了”是什么樣？（配樂，教師用語言描述）看到了丑小鴨凍僵了，你有什么感受？體會“幸虧”的含義，你覺得農(nóng)夫是怎樣的人？引讀體驗。你們從哪里讀出丑小鴨孤單的？誰來給大家讀一讀。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他——（丑小鴨）。、討論：你認(rèn)為人們都叫他丑小鴨對嗎？五、后延伸，設(shè)置懸念這只丑小鴨出生了，那么面臨他的命運(yùn)如何呢？下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。注意及時的評價。（1）教師點擊或出示生字卡片，依次出示生字“烘、臥、剩、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”。教學(xué)重點、能正確、流利、有感情地朗讀文。討論：① 丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的？② 當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時，會產(chǎn)生什么樣的心情？（驚喜、激動）啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話。4．學(xué)習(xí)第4～6自然段。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。通過討論，明確故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。3．用“開火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確（不讀錯字、不加字、不減字、不重復(fù)）。指名讀。）看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你是一種什么樣的心情？（傷心難過）所以我們要讀出這種心情來。大家不僅說了，更過分的是（屏幕出示第三自然段）B、精讀第三自然段，感受丑小鴨的悲慘遭遇。說說哪些詞咱們以前沒有學(xué)過呢？哪些詞你不知道意思呢？ 理解“暖烘烘”、“籬笆”（借圖理解，看圖說話。1丑小鴨一、釋題激趣，導(dǎo)入新課春天來了，太陽暖烘烘的，湖邊的花兒都開了，清澈的湖水就像一面大鏡子，映出了一個個可愛的影子，你們看，他們是誰？（小鴨，教師板書，貼圖）老師這也有一只小鴨子，和這些小鴨子的模樣相比，你覺得怎么樣？能用一個字或一個詞形容一下嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)著名“童話之王”安徒生的一篇童話故事《丑小鴨》。學(xué)生自由練讀課文，試著把課文讀準(zhǔn)、讀通。今天我們就來學(xué)習(xí)著名“童話之王”安徒生的一篇童話故事《丑小鴨》。第一篇：二年級語文下冊 13《丑小鴨》教案 鄂教1丑小鴨教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會課后田字格中的10個生字，會認(rèn)雙橫線中的12個生字。指名讀課題，全班齊讀課題。想一想，它為什么叫“丑小鴨”？并指導(dǎo)讀好第二段。（丑，教師板書，請學(xué)生一起書寫，注意格式讀音，書寫美觀）介紹作者：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字。）理解“欺負(fù)”“討厭”（造句子理解。呈現(xiàn)文本：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛她，誰都欺負(fù)她。采用多種形式指導(dǎo)朗讀。師引：“他沒有朋友，只好”配樂朗讀三四自然段。4．聽教師（或請讀得好的學(xué)生）范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。接著，可讓學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話。）③ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個詞語要重讀。播放課文第4～6段的朗讀錄音，觀察第3幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。三、分段細(xì)讀，回歸整體1．誰能根據(jù)課文的4幅插圖，運(yùn)用課文中的詞語，連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽？2．自由通讀全文。從丑小鴨出生后的遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。學(xué)生看拼音，讀字組詞。四、理解2自然段出示或圖片（鴨媽媽在草堆里，等待孩子出示。第二時一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字。那么，這只丑小鴨的今后命運(yùn)怎么樣呢？我們來學(xué)習(xí)文的37自然段。（學(xué)生讀第3自然段）從這段的描寫，你們又感受到了什么？（可憐）假如你是丑小鴨會怎么想？讓學(xué)生帶著情感朗讀這段（學(xué)生可以采取多種形式朗讀）。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難，你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎？丑小鴨來到樹林里——（學(xué)生接讀）；秋天到了，樹葉黃了——（學(xué)生接讀）；天越來越冷——（學(xué)生接讀）。板書設(shè)計家里討厭、欺負(fù)丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝湖邊凍僵第四篇：二年級語文下冊丑小鴨公開課教案二年級語文《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能借助拼音在語言環(huán)境中正確讀寫“丑、堆、孤、單、潔、越、冷、影”8個生字，認(rèn)識兩點水（冫）?！薄窘虒W(xué)重點】聯(lián)系課文，聯(lián)系生活，在語境中學(xué)習(xí)字詞。（屏幕出示）請小老師帶大家讀一讀（邊讀邊強(qiáng)調(diào)、及時正音），齊讀第二關(guān)：詞語關(guān)，出示詞語，指名讀，齊讀小朋友們，你們真棒！掃清生字障礙，下面就讓我們開始今天的童話之旅吧！三、引入課