人教版二年級語文下冊丑小鴨教學設計5篇范文-免費閱讀
【正文】 他還差點被獵人打死。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。二、導入1．作者作品簡介。丑陋(lou4)訕笑(shan4)嫉妒(ji du4)來勢洶洶(xiOng)沼澤(zh60)鉸鏈(jiao3)進出(beng4)紳士(shen3)冰雹(bao2)木屐(『『)颼颼(sou)2．查工具書。（三）、全課總結 師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。師：他的夢想會成真嗎？快速讀一讀第七段，用一句話說說，他發(fā)生了怎樣的變化？生：變成了一只潔白美麗的天鵝。學到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時候呢！匯報第六段說說你體會出了什么？（都要凍僵了、更加可憐）看動畫，感受可憐。師：想象一下，獵狗會怎樣追趕丑小鴨？ 老師帶來了安徒生的原著，我們一起來看一看獵狗追趕丑小鴨的可怕的瞬間。師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負，你會有什么感受？ 生：難過、傷心師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會丑小鴨的頑強精神。師：把標點符號的語氣讀出來了，你就讀懂了這段話。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。白天： 晚上： 肚子餓了： 口渴了：在秋天的湖邊他還會遇到怎樣的困難呢？ 會被雨淋、被其他的小動物嘲笑、欺負。再讀，說說體會出什么？體會出獵狗追趕他。師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？ 生：少了一個“連”、“也”、師：那一句比較好？生“第一句”更說明所有的人都討厭他。教學重難點： 中與命運抗爭的頑強精神。（4）教師巡視。（2）、自由讀最后一個自然段，并出示描寫天鵝美麗的句子。（5自然段）生：女生齊讀、男生齊讀學習課文57自然段，體會丑小鴨的幸運、幸福與快樂（1）用波浪線畫出丑小鴨幸運、幸福、快樂的句子（2）學生匯報交流，理解重點詞語、語句，指導有感情朗讀（學生匯報哪，就品析哪）師：就當丑小鴨孤單、害怕、絕望的時候，就當丑小鴨在蘆葦里悄悄的過日子的時候，他幸運的看到了什么？請哪位同學來讀一讀第5自然段中描寫丑小鴨看到的話。師：帶著孤單、悲傷的心情齊讀第3自然段。教學準備：課件、圖片、教科書 教學過程：一、復習導入、目標定向復習上節(jié)課所學的生字詞師：昨天老師要帶大家去了小鴨子家座客，認識了許多生字寶寶。第二篇：二年級語文下冊丑小鴨教學設計1二年級語文下冊《丑小鴨》第二課時教學設計十家中心校樓子店小學——邢志娟教學目標：知識與技能：復習本課生字詞，會寫“鴨、鵝”，理解課文內(nèi)容過程與方法：有感情的朗讀課文。請看老師寫(范寫“鵝”)左邊的我字，斜鉤要寫的短一點，右邊的鳥字，下面的橫也要短一點，不然就打架了。我羨慕安徒生爺爺，我將來也能成為大作家!寫字大家都非常了解安徒生。⑴ 我太快樂了，我真的是一只美麗的天鵝了!我不是丑小鴨，我是天鵝媽媽生的!⑵ 我要做一只善良的天鵝，幫助那些弱小的生命!⑴ 我想，丑小鴨受了那么多的罪，可它沒有失去信心，勇敢地生活下來，它很堅強。小朋友們，一起畫吧。凍僵在冰上的令人心憐。⑴ 蛋殼的蛋字捺要寫長，殼字的禿寶蓋要寫的寬一點。(出示課件──放在田字格里邊的字：灰討厭冰蛋殼鴨欺負鵝翅膀)我們先看看討厭和欺負這兩個詞，這兩個是既要認識又要書寫的字。⑵ 夏天，丑小鴨在家里受到哥哥姐姐的欺負，離家出走以后別的動物也欺負她。(點擊出示五幅圖)小朋友，你能不能根據(jù)剛才讀的課文內(nèi)容看圖說一句話?大家討論一下，再試著說說，好嗎?點擊每幅圖下依次出示：(綠)春天，─────(紅)夏天，─────(黃)秋天，─────(白)冬天，─────(藍)春天又來了，──小朋友，相信你也說得很棒!丑小鴨就是這樣經(jīng)歷了春夏秋冬的苦難，最后終于變成了一只白天鵝!大家看(課件演示)，我這有四個神奇的筐子，它們叫“春夏秋冬四季詞語筐”。齊讀課題。一個大大的“田”字框，分別填充綠、紅、黃、白四色，對應寫上四組詞語,如下：綠框：暖烘烘 臥 剩下 裂開紅框：欺負 討厭 孤單 籬笆黃框：譏笑 蘆葦白框：凍僵 幸虧點擊后留下：烘 臥 剩 裂 欺 負 討 厭 孤 笆 譏 葦 僵 虧生字卡(寫字生字卡，師可自備)。丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦?shù)?、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖，點擊可逐一顯示。)再看看，鉆出了什么?(出示課件：一個特別大的蛋，慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子，嘴大身瘦)它長得漂亮嗎?啊，原來是只丑小鴨!(板書課題：丑小鴨)這就是我們今天要學的課文，請大家齊讀課題。天鵝圖：第七段)小朋友們，聽了這故事，你心里在想什么呢?小朋友，相信你也被丑小鴨的故事深深打動了。讀課文，并自學生字。學生讀，讀對一個字點擊消失一個，直至全部消失。⑵ 負：貝殼上面長魚頭。請大家一邊讀一邊想，春夏秋冬，天氣由暖轉涼，由涼變冷，丑小鴨的命運也怎么樣?(逐一出示四幅圖)小朋友，請你和你的小伙伴合作一下，每人讀一個部分，把丑小鴨越來越悲慘的命運讀出來，把我們對丑小鴨的愛與同情讀出來吧!哪些同學可以用朗讀展示丑
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