【正文】 用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。行走的安全教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。教學過程：一、導入新課。二、講授新課：指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行 道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。，哪些情況最危險呢？（1）橫穿馬路很容易出危險。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。三、總結(jié)。乘車的安全教學目標：掌握安全乘車的道理掌握一些必要的自我保護的方法教學重點：掌握乘機動車的安全知識 教學難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護 教學過程：一、導入：同學們，我們每天上學、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應(yīng)該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。二、我的見聞?wù)f一說：你經(jīng)常乘坐哪種交通工具?你曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到、聽到過發(fā)生在我們學生身上的哪些交通事故？ 三．探究之旅認識常見的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點？找出它們相似的地方？四、交通安全守則出示圖片和影視資料上下公交車不排隊擁擠的情形上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形圖片中同學的行為安全嗎？為什么？討論：你還看到過哪些候車和上下車時的不安全行為？學生活動 — 乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛??五、小結(jié)：乘機動車輛的安全準則早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內(nèi)來回走動、打鬧?？吹轿恢镁拖茸聛恚昧司筒灰我庾邉踊驌Q位子。下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側(cè)上下車。開關(guān)車門不得妨礙其他車輛和行人通行。不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。1乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。注意：乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應(yīng)始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側(cè)身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應(yīng)保持騎坐姿勢，身體應(yīng)盡量貼近駕駛員，轉(zhuǎn)彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。七、布置作業(yè)：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？教學目標：積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：一、激情導入：同學們，你們見過或聽說過發(fā)生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？學生交流。二、探究之旅危險的位置出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學生交流回答。處處小心出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。先小組討論，再集體匯報。討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應(yīng)對的辦法嗎？ 閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學小組討論后面的問題。待在哪里最安全出示圖片，司機倒車時會有視野盲區(qū)，后擋風玻璃以下的區(qū)域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區(qū)域。你知道哪里是倒車時的盲區(qū)嗎？請在圖中畫出來。三、我的收獲說說我們應(yīng)該怎么預(yù)防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應(yīng)急的方法。選取一兩個場景演一演。四、拓展實踐危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預(yù)防措施，然后和同學們交流。家?；?。1）、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫30頁表。2）、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。五、教師總結(jié)。教學時間： 教學目標：能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。教學過程：一、我的見聞?wù)勔徽勛罱恢苣闵舷聦W路上的交通見聞。你遇到過交通危險嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內(nèi)交流。二、探究之旅回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發(fā)路段。互相說一說，并在書上找到對應(yīng)的打?qū)?。討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。三、畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。四、評一評在四人小組中交流畫的路線圖。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。五、議一議過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？ ：（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）第二單元 衛(wèi)生安全講衛(wèi)生防疾病教學時間： 教學目標：了解小學生常見病的種類。掌握常見病的預(yù)防措施及防治方法。家校配合共同促進孩子健康成長。教學重、難點：常見疾病的預(yù)防措施。教學過程：一、導入：小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治”?，F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。二、小學生不傳染的常見病有哪些呢？近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談?wù)勊鼈兎乐畏椒?。?）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。（2）防治方法：，自覺做到“五要”、“五不要”。五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。五、總結(jié)孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。健康飲食好習慣教學時間： 教學目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。二、教學重點教育學生如何學會健康飲食三、教學過程：（一）討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？ 讓學生積極發(fā)言，增加課堂互動教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食（二）從故事中導入1生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待 民以食為天，食以安為重。下面請同學們聽一個故事。故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來因為消化不良后來上吐下瀉被送進了醫(yī)院。小朋友聽了這個故事后，有說？讓同學們發(fā)表自己的意見什么話想教師總結(jié)：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃（三）從資料中學習食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結(jié)合新聞實事）教師總結(jié)：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號事件，讓我們同學為食品安全擔憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四了解營養(yǎng)講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食生病吃藥有講究教學時間： 教學目標：了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性分享制作小藥箱的快樂。教學準備：收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。教學過程：一、故事導入——教師：“冬天來了，天氣很冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、教師講述實例，引導小學生分析實例教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。小學生討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。如果你是牛牛，你會怎么辦？（1）打電話給爸爸媽媽。（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。（3）打120。三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫(yī)生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）請小學生當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全