【正文】 同學(xué)們，讓我們一起在冬爺爺?shù)年柟庀?，做游戲，練身體，開開心心、健健康康地度過冬天！八、板書設(shè)計 冬天保暖防凍瘡 預(yù)防凍瘡 保暖自護(hù)1喝白開水的學(xué)問一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會健康飲用白開水的方法。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解人體每天需要多少水分。知道喝白開水對身體有好處。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識不正確喝白開水的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會正確喝白開水的方法，養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用故事學(xué)習(xí)法、模擬體驗(yàn)、小組探究等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作調(diào)查表了解學(xué)生飲水的習(xí)慣、方法；收集“健康飲水”的資料。六、學(xué)習(xí)過程（一）健康喝水小調(diào)查教師可以根據(jù)學(xué)生平時喝白開水的情況設(shè)計調(diào)查表，現(xiàn)場調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查的結(jié)果采訪學(xué)生，說說自己平時什么時候最需要喝水？怎么飲用白開水的？提出問題引發(fā)思考：大家這樣喝白開水健不健康呢？（二）口水狼喝水記學(xué)生自由閱讀“平安童話”，小組討論：為什么口水狼會進(jìn)醫(yī)院呢？全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解口水狼進(jìn)醫(yī)院的原因。生命安全教育教案口水狼這樣喝水有什么害處呢？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談感受。（三）喝白開水的學(xué)問大教師出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)，并交流知道了什么？學(xué)生說說從課前調(diào)查中了解的正確喝白開水的方法。教師小結(jié)喝白開水的正確方法。出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，配上動作跳一跳。教師小結(jié)：正確飲用白開水，身體健康真快樂。（四）健康飲水我最棒出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，這些小朋友做的對嗎？為什么？假如是你會怎么做？。小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？結(jié)合生活實(shí)際說說自己健康飲水的例子。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”及自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行辨析。七、演練設(shè)計“健康小明星”出示健康飲水卡，同學(xué)們我們一起來設(shè)計健康飲水卡，每天進(jìn)行評選，爭做最棒的“健康小明星”。“查一查”調(diào)查爸爸媽媽飲用白開水的情況，向他們進(jìn)行一次健康飲水的宣傳。1少喝飲料身體棒一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)日常飲食健康為主的意識，樹立生活要健康飲食的觀念。養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會健康飲水和控制喝飲料的方法。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解常喝碳酸飲料的害處。知道控制自己少喝碳酸飲料的好處。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解喝碳酸飲料的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會控制自己少喝碳酸飲料的方法，養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情境體驗(yàn)、調(diào)查、模擬辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備調(diào)查了解學(xué)生飲用飲料的情況，收集“碳酸飲料影響身體健康”的資料。六、學(xué)習(xí)過程(一)我喜歡喝的飲品請學(xué)生說說自己平時經(jīng)常喝的飲品，并說明原因。教師引導(dǎo)學(xué)生將飲品進(jìn)行分類，明確碳酸飲料的范疇。提出問題引發(fā)思考：大家都喜歡喝碳酸飲料，那么常喝碳酸飲料對身體好不好呢？(二)碳酸飲料惹的禍教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀平安童話（也可將童話內(nèi)容制成動畫視頻）。小組討論：淘氣猴最后怎么了？為什么會這樣呢？全班交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考碳酸飲料為什么會引起疾?。拷M織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“碳酸飲料影響身體健康”的資料。（交流時讓學(xué)生結(jié)合自己親身的經(jīng)歷談?wù)劯惺埽┙處煶鍪尽捌桨矊?dǎo)航”指導(dǎo)學(xué)生閱讀。（也可將“平安導(dǎo)航”制成動畫視頻）組織學(xué)生交流閱讀后自己都知道了什么？相機(jī)板書多喝碳酸飲料的危害。生命安全教育教案教師小結(jié)：看碳酸飲料里的二氧化碳、糖會侵蝕我們的骨頭、牙齒，我們就會長不高、生蛀牙。而且碳酸飲料中含有大量的氣體會使胃部脹氣，糖分會破壞味覺，這樣我們會厭食營養(yǎng)不良。(三)少喝飲料身體棒既然多喝碳酸飲料有這么害處，怎樣才能控制自己少喝呢？我們來聽聽萌小兔和淘氣猴有什么好建議？（出示“平安導(dǎo)航”最后一幅情境圖。）你有什么好辦法能提醒大家少喝碳酸飲料呢？小組交流。全班學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生說清方法是什么？這樣做有哪些好處？出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱、演一演。教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們記住這些好辦法，遠(yuǎn)離碳酸飲料，讓身體變得棒棒的。(四)學(xué)做營養(yǎng)師教師出示“平安童操”議一議的三幅情境圖。同學(xué)們請你當(dāng)當(dāng)營養(yǎng)師給這些小朋友健康的飲食小提示吧！小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么建議？全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面“平安導(dǎo)航”中所學(xué)的健康飲食常識進(jìn)行辨析。教師小結(jié)：同學(xué)們讓我們在生活中也能做個營養(yǎng)師，擁有良好的飲食習(xí)慣吧！七、演練設(shè)計 “課后拓展”課后跟爸爸媽媽一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸飲料賣，并把它們名字記下來。并思考這些飲料能經(jīng)常喝嗎？為什么？不隨地吐痰一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練 學(xué)會正確的吐痰方法。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解隨地吐痰的害處。掌握正確的吐痰方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識隨地吐痰的害處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會正確吐痰的方法，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景表演、故事學(xué)習(xí)、調(diào)查、小組探究等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備制作頭飾；調(diào)查有關(guān)痰致人生病的資料。六、學(xué)習(xí)過程(一)淘氣猴變美了教師、學(xué)生用表演情景劇的形式學(xué)習(xí)“平安童話”，在表演的過程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴為什么要隨地吐痰？淘氣猴為什么要接過拖把？表演后，引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你看到別人隨地吐痰嗎？看到時是什么感受？猜猜他們?yōu)槭裁匆@么做？學(xué)生交流課前調(diào)查。教師小結(jié)：隨地吐痰多不好。(二)痰的自述根據(jù)“平安導(dǎo)航”的內(nèi)容，教師可以戴頭飾扮演痰配以科教片讓學(xué)生知道痰對人體健康的危害。學(xué)生說說觀看后知道了什么？想到了什么？教師補(bǔ)充痰傳播疾病病毒的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果大家都隨地吐痰生活會是什么樣的？教師小結(jié)：隨地吐痰傳播細(xì)菌病毒危害大家的健康。生命安全教育教案(三)我是衛(wèi)生小衛(wèi)士教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安導(dǎo)航的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編宣傳不隨地吐痰的兒歌。小組展示。教師出示教材中的“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。教師小結(jié)：讓我們記住這些好辦法，爭做衛(wèi)生小衛(wèi)士。（四）誰是真正的小衛(wèi)士教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們，說說誰是真正的小衛(wèi)士？為什么？小組討論：選擇一幅圖分析圖中的小朋友做得好不好，為什么？你有什么好建議？全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識進(jìn)行辨析。七、演練設(shè)計 “做一做”和小伙伴一起到社區(qū)里查一查，有哪些人喜歡隨地吐痰，然后辦一個宣傳欄，宣傳隨地吐痰的危害，呼吁大家共同營造健康衛(wèi)生的生活環(huán)境。2公共場所講衛(wèi)生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立生活要有良好衛(wèi)生行為的觀念。初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練分辨哪些是特殊的公共場所。知道并學(xué)會基本的防范疾病傳染的措施。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方。了解這些公共衛(wèi)生場所的衛(wèi)生隱患。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解特殊的公共衛(wèi)生場所指哪些地方及其衛(wèi)生隱患。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會分辨特殊公共衛(wèi)生場所，知道并學(xué)會基本的防范疾病傳染的措施，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集游泳導(dǎo)致眼睛發(fā)言的科教視頻和公共場所里的細(xì)菌的資料。六、學(xué)習(xí)過程(一)淘氣猴生病記教師可以將平安童話制作成動畫，學(xué)生觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生思考淘氣猴為什么生病了？游泳不戴游泳鏡眼睛為什么會發(fā)炎呢？教師播放一段醫(yī)生講解游泳不戴游泳眼鏡危害的視頻，學(xué)生說說從中知道了什么？教師小結(jié)：在游泳池這樣特殊的公共場所活動大家要特別注意個人衛(wèi)生。(二)健康知識ABC教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪些公共場所和游泳池一樣容易感染疾??？學(xué)生回答后出示第一幅情境圖進(jìn)行歸納小結(jié)。小組討論為什么在這些公共場所容易感染疾病呢？學(xué)生結(jié)合課前收集的資料談看法。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說說這些公共場所的衛(wèi)生隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能保護(hù)自己的健康呢？學(xué)生交流后出示第四幅情境圖小結(jié)在特殊公共場所活動后注意衛(wèi)生的小提示。(三)注意衛(wèi)生身體好出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱，演一演。教師小結(jié)：記住這些好辦法，遠(yuǎn)離疾病。(四)找找看生命安全教育教案教師出示“平安童操”想一想的情境圖。同學(xué)們細(xì)菌藏在下列公共場所的哪些地方呢？請你趕快把它們找出來！小組討論：選擇一幅圖分析圖中所示公共場所的衛(wèi)生隱患。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識進(jìn)行辨析，并讓學(xué)生說說在這些公共場所活動后該怎么做？教師小結(jié)：同學(xué)們講衛(wèi)生才能身體棒。七、演練設(shè)計“學(xué)榜樣”（1）在我們身邊就有做得特別幫的小朋友，請看圖。他做得好嗎？為什么？（2）讓我們學(xué)習(xí)他，做個講衛(wèi)生的孩子。（出示“讀一讀”齊讀）“畫一畫”（1）小組合作，選擇一種特殊公共場所設(shè)計提示標(biāo)志。（2）全班交流，說說設(shè)計的提示標(biāo)志的意義，原因。2不輕易相信陌生人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)面對可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識。(二)行為技能訓(xùn)練 遇到陌生人糾纏會呼救。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累陌生人找你說話你要警惕。不能向陌生人說出你的姓名、學(xué)校等信息。陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解與陌生人交往中的安全問題。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)面對可疑陌生人，有防范和保護(hù)的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景體驗(yàn)、調(diào)查、辨析討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集輕易相信陌生人受害的案例。六、學(xué)習(xí)過程(一)放學(xué)了教師播放“放學(xué)歌”呈現(xiàn)一組學(xué)生背書包放學(xué)的圖片。問：小朋友們放學(xué)了誰會來接你？如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？提出問題引發(fā)思考：一個人回家遇到不認(rèn)識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？(二)聰明的萌小兔教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？全班交流。萌小兔的經(jīng)歷你有嗎？你是怎么做的？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？教師小結(jié)：遇到陌生人我們要提高警惕。(三)遇到陌生人究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導(dǎo)航”供學(xué)生學(xué)習(xí)）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師補(bǔ)充輕易相信陌生人受害的案例。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。出示“平安童謠”，學(xué)生一起讀一讀，唱一唱。教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。（四）我是自護(hù)小明星生命安全教育教案教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學(xué)們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準(zhǔn)備表演。全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識說清楚這樣做的原因。教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們記住這些自護(hù)小提示，做自護(hù)小明星吧！七、演練設(shè)計“查一查做一做”和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查，因?yàn)殡S便和陌生人搭話而上當(dāng)受騙的新聞，并做一張宣傳小報，提醒大家提供警惕。第35頁 /(共45頁)“唱一唱”（1）小組合作創(chuàng)編遇到陌生人的安全兒歌。（2）全班交流，評選最佳創(chuàng)意兒歌。2慎對陌生人的“要求”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng) 增強(qiáng)學(xué)生的安全自護(hù)意識。(二)行為技能訓(xùn)練警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累陌生人找你說話你要警惕。陌生人給食物你不能吃，陌生人給玩具你不能要。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解與陌生人交往時他們給食物不能吃，給玩具不能要。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)警惕陌生人，遇到危險時及時大膽的向家人、老師、警察求救。四、學(xué)習(xí)方法本課采用情景辨析、調(diào)查、戲劇體驗(yàn)、案例討論等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備收集貪圖陌生人物品上當(dāng)受害的案例。六、學(xué)習(xí)過程(一)熱情的阿姨教師分步出示“平安童話”情境圖相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）第一幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你遇到這樣的阿姨你會怎么做？（2）第二幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到阿姨拿出巧克力你會怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：聽到阿姨的要求你又會怎么想？怎么做？讀完童話，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么淘氣猴會上當(dāng)？假如萌小兔沒有保持警惕會有什么結(jié)果？教師小結(jié)：我們不能輕易相信陌生人。(二)請你這樣做教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“平安導(dǎo)航”，交流你知道了什么？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能接受陌生人的玩具禮品？這樣做會有什么危險？（1）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的安全案例視頻，學(xué)生觀看后說說自己的感受。（2）教師小結(jié)：陌生人的禮物不接收，不貪小便宜，時時警惕保平安。(三)學(xué)會自護(hù)當(dāng)陌生人向我們提要求時，該怎么辦呢？說說你們聰明的做法。出示平安童謠，學(xué)生自由讀、玩拍手游戲。教師小結(jié)：小朋友要記牢，學(xué)會自護(hù)最重要。(四)情景AB 劇教師準(zhǔn)備兩個信封，請學(xué)生隨機(jī)抽取，學(xué)生根據(jù)所抽取的信封里情境圖演一演。教師相機(jī)采訪請學(xué)生說說這樣做的原因。生命安全教育教案教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想想可疑的陌生人還會說哪些借口接近我們？根據(jù)學(xué)生所述創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)其結(jié)合“平安導(dǎo)航”中的知識進(jìn)行情境判斷。七、演練設(shè)計 “叔叔邀我出去玩”（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：“我”在院子里等同學(xué)，這時來了一位叔叔，聲