【正文】 還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數人更好地活。／??活動五：七嘴八舌：●什么樣的人活著，但他已經死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經死了，但他又還活著? 我們應該向哪種人學習?(學生思考并回答。)教師 ：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導學生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。)師：生命的意義不在于長短，而在于內涵。教師小結：同學們，今天我們一起聊了一些有關生命的話題。在今天的學習中，你對生命的理解有哪些收獲? 或有哪些感悟？生：當自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄； 當自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對； 當他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手； 當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命； 不傷害他人的生命??結束語：人的生命只有一次，我祝愿每個同學珍愛自己的生命，讓生命之花開的更加精彩！謝謝同學們的合作！播放歌曲《在我生命中的每一天》中結束。第3課體育運動安全教學目的要求：了解教學事故隱患的預防；掌握在運動中出現異常現象該怎樣處理。教 學 重 點：在運動中出現異?，F象該如何處理。教 學 難 點：在運動中出現異?，F象該怎樣處理一、體育事故隱患的預防？加強思想教育，增強防范意識；加強活動設施建設和管理；做好準備活動，加強醫(yī)務監(jiān)督；加強保護措施；二、田徑運動傷害事故的隱患和預防？場地不平整，設施不完善，操場是學校開展體育課教學，組織廣播操的主要場地，是學校開展體育活動的基礎；活動安排不當；學生的心理狀態(tài)不良，未能及時調整；預防：改善和規(guī)范活動場地，加強設備的建設和維修；教學和訓練，競賽活動必須嚴密組織，嚴格要求，嚴格訓練，提高質量；建立運動監(jiān)督制度；三、運動出汗后需要注意什么問題？運動時有大量鹽分隨汗液排出體外，所以在運動后喝點加鹽的溫開水是有好處的。運動出汗后千萬不能立即洗冷水澡，應用干毛巾擦干身體，最好歇息一段時間后用熱水擦身或沐浴，換上干衣衫以防感冒。四、運動后能否馬上吃冷飲、冰棒？運動后馬上吃冷飲和冰棒對身體是不好的，因為這樣做既不符合物理規(guī)律，也不符合衛(wèi)生要求。一是容易導致胃腸道功能紊亂，久而久之，就會產生腹脹、腹瀉和消化不良等各種疾病。二是容易引起腹痛，甚至出現肌肉痙攣，嚴重者會出現絞痛。此外，在劇烈運動時，咽喉部位的粘膜處于充血狀態(tài)，運動后馬上吃冷飲或冰棒，易引起咽喉疼痛或聲音嘶啞現象。五、運動時肚子疼怎么辦？運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應一會兒也會消失的。有時不去管，然而加深呼吸也可以使肚子疼得到緩解。為了預防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十分鐘內不能解除肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。六、怎樣對待腳扭傷？腳扭傷多發(fā)生于奔跑，下臺階不慎或其他劇烈的活動時，由于關節(jié)用力不均，過猛，造成關節(jié)不正常扭轉，損傷了踝關節(jié)周圍的組織。腳扭傷后關節(jié)局部青腫痛。活動受限，較輕的扭傷不需要特殊處理，可在扭傷的部位用冷水敷或外用一些紅花油等。如果局部腫脹疼痛明顯。應臥床休息，抬高患肢，以利消腫，應去醫(yī)院做外敷中藥等治療或用白酒調七厘散外敷后用沙布包扎好，扭傷1～2天后才能用熱毛巾或熱水袋熱敷。第4課用電安全教育一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．提高學生的自救意識。二、教學內容：學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。三、教學重點：了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。（一）觸電及觸電的危險．人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發(fā)生觸電事故．通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓． 照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．（二）幾種觸電類型．（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地． ①人誤與火線接觸的原因．a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電． c．電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼． d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線．②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體．③避免家庭電路中觸電的注意事項．a．開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開． b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．c．室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復．d．電器該接地的地方一定要按要求接地． e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭． f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．（三）發(fā)生觸電事故后的措施（1）如果發(fā)現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．B．用鐵棒把人和電源分開．C．用干燥的木棒將人和電源分開．D．迅速拉開電閘、切斷電源．E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？ 要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．（四）安全用電原則《地震自救》安全教育活動目標學習有關地震的知識，了解地震前兆及地震來臨“七不要”。通過本次活動讓學生充分了解在地震中不同場所的避難措施，各種逃生自救的辦法從而提高學生自救和救助別人的意識?；顒訙蕚涞卣鸷缶跋髨D、視頻片段。了解有關地震的預兆，搜集幸存者的故事?；顒舆^程一、感知地震，激發(fā)情感，導入課題。教師：（出示一組畫面，路面開裂、鐵軌彎曲、房屋倒塌、公路斷裂、水壩坍塌等）看到這些畫面，你想說什么？學生自由交流。教師：是的，地震留給我們多么慘痛的記憶。其實，地震隨時可能發(fā)生。全球每年平均要發(fā)生1500萬次地震。還記得2008年5月12日14時28分嗎？（播放汶川地震后景象視頻）中國四川汶川遭遇八級地震。六余萬同胞遇難，三十萬人受傷，數百萬人流離失所??那短短的三分鐘，無數家園瞬成廢墟，無數親人生離死別，無數孩子成為孤兒??繼續(xù)交流、感受地震給人們帶來的不幸。教師小結：地震作為自然界中的自然災害是那么無情，往往發(fā)生于瞬間，在幾十秒、十幾秒內就將城市和村莊夷為平地，給人類生命財產甚至心靈造成巨大損失和傷害。那么地震到底是怎么發(fā)生的呢？它有哪些前兆？二、地震的發(fā)生、前兆、地震來臨“七不要”教師：地震發(fā)生前會有很多前兆，了解這些預兆，可以及早做好準備，減少損失。你知道地震發(fā)生前有哪些前兆？學生交流自己課前預習、收集的地震前兆的資料，教師寫入“搜索鏡”中，讀一讀，記一記，并提供一些能及時了解地震信息的信息渠道。（如中國地震網、地震局等）出示前兆歌水——無雨水變渾，變色氣味又難聞。噴氣又發(fā)響，既翻水花又冒泡。天旱井水冒，反常升降有門道。動物——震前動物有前兆，發(fā)現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。綜合分析辯真假，群測群防很重要。朗讀前兆歌，進一步了解地震前兆。小結：災害來臨時，如果我們能早做準備，從容應對，將能減少很多損失。當地震來臨，有哪些“不要”你們知道嗎？學習地震來臨“七不要”。.不要驚慌。不要站在窗戶邊或陽臺上。不要跳樓、跳車或破窗而出。如果在平房，地震時，如果門變形打不開，“破窗而出”可以的。不要乘坐電梯。不要因尋找衣服、財物耽誤逃生時間。不要躲避在電線桿、路燈、煙囪、高大建筑物、立交橋、玻璃建筑物、大型廣告牌、懸掛物、高壓電設施、變壓器附近。不要在石化、煤氣等易燃、化學有毒的工廠或設施附近。不要位于明火的下風。過渡：那么地震發(fā)生時，我們該怎么做呢？三、地震中不同場所的避難措施、逃生自救的方式方法討論：地震發(fā)生時我們有可能在哪些地方？我們應該采取哪些避難措施？ ⑴如果你家中—— ⑵如果你在學?！?⑶如果你在工作間⑷如果你在電影院、體育館或商場—— ⑸如果你在車內—— ⑹如果你在開闊地—— ⑺如果你被掩埋—— ??師小結：我們不但要在不同的場合采取不同的避難措施，還要掌握地震中自我保護的標準姿勢：身體盡量縮小，臥倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一個固定物品。頭盡量靠向胸前，閉口，雙手交叉放在脖后，保護頭部和頸部。師示范，生模仿，同位糾正。過渡：地震中救助別人應該注意什么？四、幸存者俱樂部 講述自己聽來的、搜集的幸存者故事，注意從這些故事中總結他們得以幸存的原因，分組寫好一張張“啟示錄”，并把它們貼在教室的墻上。第6課珍愛生命，遠離危險——防溺水安全教育教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力。教學目標：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。課時數：1課時 教學過程：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。二、新授游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。溺水的急救（1）發(fā)現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！睂W生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？教師小結： 生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。四、課后作業(yè)利用查找書籍、上網、開展調查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調查報告。第7課交通安全教育活動目的：知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識?；顒舆^程：(一)、導入新課：提問：交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？談話：交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面