【正文】 其運用于日后的學(xué)習(xí)、生活中，改善思維。心海啟航教材安排了“創(chuàng)意擂臺賽”活動?；顒又校處熓紫纫鬟m當(dāng)說明，幫助學(xué)生了解活動的要求，其次，教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造性的環(huán)境，學(xué)生畫的畫，編創(chuàng)的故事只要符合邏輯，不管情節(jié)如何離奇，都應(yīng)該得到肯定；最后，教師還要組織學(xué)生展示自己的作品，特別是讓學(xué)生對自己的思維過程進(jìn)行回顧、反思，并進(jìn)行討論交流，以達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。12 我的課程表一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生掌握制作課程表的基本技能。過程與方法：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在制作課程表的過程中創(chuàng)造快樂、勞動的美好。二、教學(xué)重點、難點讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計、制作一張課程表。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一張能給學(xué)生啟發(fā)的自制課程表。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩色筆、彩色紙、一些可以做裝飾的小物件、直尺、剪刀、膠水等。四、教學(xué)時間：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時學(xué)學(xué)做做課程表制作問題：出示本班的課程表，讓學(xué)生仔細(xì)觀察課程表有幾個部分組成，各部分表達(dá)的意思是什么。橫式課程表的制作。學(xué)生初步杰出課程表的制作，可以讓學(xué)生在教材上完成。認(rèn)識橫式課程表的表達(dá)方式。在制作課程表的過程中，可以采取小組合作的方式進(jìn)行。豎式課程表的制作。教材中的豎式課程表中沒有注明課的節(jié)數(shù)，不過從課的布局上可以看出，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。這一次的制作要讓每一個學(xué)生都能獨立完成。先在教材上完成，再根據(jù)教材上的課表，繪制一張大小和格式符合自己需要的課程表。根據(jù)課程表放置位置的不同，可制作大小不同的課程表。放在文具袋和文具盒里的課程表可以小一些，放在家里，貼在床頭上的課程表可以大一些。還可以做一些簡單的裝飾和個性的設(shè)置。例如，不會的字可以用音節(jié)代替；不同的可可以用不同顏色的筆描畫；可以用圖案代替文字……第二課時學(xué)學(xué)做做設(shè)計制作自己的課程表全班交流討論：教師出示教材地42頁的課程表范本，組織學(xué)生交流討論，學(xué)生以小組為單位在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。用我們學(xué)過的方法和自己的智慧，為班級設(shè)計一個既美觀又實用，且便于調(diào)整的每日用課程表。想想做做“自己設(shè)計制作一張課程表，并將自己的想法和做法與小朋友交流和分享?！弊寣W(xué)生發(fā)揮自己的強(qiáng)項，或利用自己已有的材料，設(shè)計制作一張有獨特創(chuàng)意的課程表。“舉辦一個作品展示會，評選出最受歡迎、最有特色的作品。”鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意及小組合作創(chuàng)作。信息反饋：13 我會用剪刀一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生學(xué)會使用剪刀的基本方法過程與方法：認(rèn)識常見的剪刀及使用情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法，增強(qiáng)克服馬虎、粗心的愿望，樹立克服馬虎、粗心的信心。二、教學(xué)重點、難點正確，安全使用剪刀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 有曲折的紙，剪刀四、教學(xué)時間：一課時。五、教學(xué)過程：學(xué)學(xué)做做掌握剪刀的使用方法。讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察說說是怎樣使用剪刀的。小組討論。活動一，讓學(xué)生初步掌握剪刀的握發(fā)和用法?；顒佣?，讓學(xué)生自己嘗試用剪刀剪直線，交流感受。活動三，剪曲線時，左手要配合右手剪，剪口要盡量長和直。想想做做 讓學(xué)生看圖思考，并組織學(xué)生討論。提問：圖中依次是什么剪刀？它們有什么不同的作用。通過討論讓學(xué)生明白這些剪刀的特殊用途。 用鉛筆在紙片上畫出幾種不同的圖形，并用剪刀剪下來。 提問:你還知道剪刀的其它的用途嗎？和同學(xué)們進(jìn)行交流布置課后任務(wù)觀察生活中哪些地方會用到剪刀？它們的機(jī)構(gòu)是怎樣的？14 漂亮的花邊一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生認(rèn)識花邊圖案的特點，學(xué)習(xí)剪花邊的基本方法。過程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動手。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞美和創(chuàng)造美。二、教學(xué)重點、難點認(rèn)識花邊圖案的特點，學(xué)習(xí)剪花邊的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1－2個示范用的花邊圖案，剪刀、鉛筆、紙。四、教學(xué)時間：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時學(xué)學(xué)做做認(rèn)識花邊圖案的特點。活動一：觀察一兩組花邊圖案，分析討論它們的特點，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。在學(xué)生認(rèn)真分析、討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。葉片花邊圖案的制作?；顒佣喊唇滩纳系姆椒ê筒襟E，嘗試剪一個葉片圖案的花邊。這是學(xué)生第一次剪花邊，既要畫還要剪，有一定的難度。教師應(yīng)該采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生4人一組，分工合作、發(fā)揮各自的長處，完成葉片的制作。提問：一片一片的葉片是怎樣連接在一起的？要使花邊不斷開，制作時要特別注意什么問題？活動三：各小組對第一輪的制作活動進(jìn)行總結(jié)和反思，有自己剪的葉片花邊是否美觀，還有哪些地方需要改進(jìn)。在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，改進(jìn)方法，再一次進(jìn)行制作。第二課時學(xué)學(xué)做做活動一：組織學(xué)生觀察討論。分析展示的作品，說說這種花邊圖案的剪法有什么特點。這種花邊圖案的剪法保留了圖形本身，而剪去了圖形以外的部分?；ㄟ呉繄D案本身的某些部分來連接?；顒佣簩W(xué)習(xí)花邊圖案的另一種剪法。觀察教材中的蝴蝶花邊圖案。提問：這種花邊圖案的剪法和我們前面學(xué)過的方法一樣嗎？不同的地方在哪里？它是有哪些部分連接成花邊的？討論：制作這種花邊圖案的時候需要注意什么？請各小組在討論的基礎(chǔ)上，每人剪一條蝴蝶花邊，讓每個學(xué)生都有親自動手的機(jī)會?；顒尤好總€小組自己設(shè)計一個漂亮的花邊，制作號后進(jìn)行評比。想想做做為什么我們只剪了半個圖案，最后卻變成了四個完整的連續(xù)圖案呢？如果將紙折成12等分是怎樣？如果使用彩色蠟光紙做花邊，應(yīng)該把設(shè)計的圖案畫在紙的哪一面？為什么？15 做立體小報一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：讓學(xué)生掌握立體小報的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會做立體小報。過程與方法：圖文結(jié)合，邊看圖，邊動手。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識立體小報的意義二、教學(xué)重點、難點讓學(xué)生自己設(shè)計立體小報。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1－2個份小報范例。四、教學(xué)時間：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時學(xué)學(xué)做做活動一：學(xué)習(xí)小報的主要結(jié)構(gòu)和組成。主題主題鮮明，內(nèi)容集中，標(biāo)題新穎。根據(jù)中心內(nèi)容擬定一個醒目的題目。如：以介紹科普常識的，可擬為“科技小報”、小百科等；安全方面的內(nèi)容可擬為“安全小博士”“小小安全島”等；以數(shù)學(xué)為主要內(nèi)容的。可擬為“數(shù)學(xué)小報”、“奇妙的數(shù)學(xué)”等。此外，還可以以節(jié)日、活動等為主要內(nèi)容來擬標(biāo)題，力求新穎。內(nèi)容緊緊圍繞主題選擇相關(guān)內(nèi)容?？蓪?nèi)容分成不同的板塊，用多種表達(dá)方式呈現(xiàn)。將小報做成立體的活動二：以小組為單位討論設(shè)計立體小報的制作方案。首先，確定本組小報的主題；其次，圍繞主題選擇小報的相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容一定要簡明、有趣、生動；最后，思考將小報制作成立體小報的方法?；顒尤航M內(nèi)分工，將任務(wù)安排給每位學(xué)生?；顒铀模夯貓?、交流。第二課時學(xué)學(xué)做做活動一：調(diào)整和修改小報的制作方案。經(jīng)過前期的準(zhǔn)備，我們會發(fā)現(xiàn)，最初的方案需要做一些調(diào)整和修改。在集體的智慧下達(dá)成共識?；顒佣褐谱髁Ⅲw小報。注意：發(fā)揮每一個學(xué)生的長處，分工合作。教師在這個過程中，需要關(guān)注每一個小組，讓每一小組都能在自己設(shè)計的基礎(chǔ)上，完成一份較為滿意的立體小報的制作。想想做做與小組同學(xué)合作設(shè)計制作一份立體小報。對這項活動，課上已經(jīng)完成好的同學(xué)，可以構(gòu)思下期小報的內(nèi)容，沒有完成的，下課后繼續(xù)完成。舉辦一次立體小報比賽。對學(xué)生的左平，教師要認(rèn)真點評，大膽給予表揚，還要在班級上展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)作品的閃光之處。作品展出的數(shù)量以1/2或1/3為宜。最后，評出1/3的左右進(jìn)行表彰。