懷念母親教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2025-10-11 21:09本頁(yè)面
【正文】 外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。板書：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親祖**親第五篇：《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)永濟(jì)市張營(yíng)中心校 康蜀小學(xué) 李翠榮教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。學(xué)情分析：課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。需要教師的引導(dǎo)與幫助。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞，理解作者對(duì)母親的悔恨之情，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：季羨林資料及相應(yīng)文稿《賦得永久的悔》，制作相關(guān)課件。一、談話導(dǎo)入了解作者。誰(shuí)知道一般“國(guó)寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國(guó)寶”，他是誰(shuí)呢？（生回答：季羨林）師簡(jiǎn)介季羨林生平及主要經(jīng)歷。（課件展示）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)季老寫的一篇文章《懷念母親》（出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。）季老的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。那么，作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。二、初讀課文自學(xué)課文。（對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）邊讀思考：（1）作者在文章中提到了哪兩位母親？（2）作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的情感？出示詞語(yǔ)“真摯”“食不下咽”“寢不安席”“頻來(lái)入夢(mèng)”“朦朧”“可見一斑”等詞語(yǔ)檢查學(xué)生讀音?；卮鹚伎碱}。走近季羨林：我們提起季羨林，看到更多的是他頭上的光環(huán)，然而，當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛，永久的悔，他曾說(shuō)：我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。這悔、這恨就從失去母親開始——三、失母之痛——永久的悔恨指名讀課文第二自然段，看看有沒有你不懂的詞。請(qǐng)同學(xué)們自己小聲地讀一讀這段文字，看看這一段中讓你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這一段，這次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什么？同學(xué)們自己讀了，也聽別人讀了，相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走近季羨林，現(xiàn)在你們能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字？學(xué)生根據(jù)自己的理解談，可以是“悔”，可以是“痛”，課文中為一“恨”字，這是怎樣的恨？悔恨他恨什么？請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個(gè)“恨”字？ 學(xué)生任意談自己的理解與感受：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（“寢不安席”，是什么意思、是啊，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么如此痛苦不堪呢？）我真想隨母親于地下。我六歲離開我的生母，到城里去住。（作者很少回家，沒有很好地幫助父母分擔(dān)生活的壓力。母親帶著遺憾，帶著不舍，離開了這個(gè)世界，也離開了自己的孩子，一想到這些，作者就心如刀絞，請(qǐng)你讀讀這幾句話，他的腦海里會(huì)回想起什么？）（生回答：依偎在母親身邊的情景；母親為這個(gè)家日夜操勞的情景；母親給自己做飯的情景??）留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶是如此之少，因此母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受，讓我們一起讀這段話，體會(huì)作者此時(shí)的心，好嗎？讓作者傷心的，是不是僅僅是因?yàn)槟赣H的去世？真正讓作者感到遺憾和悔恨的是什么？（生回答，師總結(jié)：無(wú)法盡孝、心存自責(zé)、愧疚之情。）此刻，他才真正知道，什么叫撕心裂肺，從此失去了叫媽媽的權(quán)利，怎能不恨呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)材料。補(bǔ)充資料深入理解。（課件出示）資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而??——季羨林《賦得永久的悔》資料二：我回到家里，看到的只是一個(gè)黑棺材，母親的面容再也看不到了。——季羨林《寸草心——我的母親》學(xué)生讀資料，深入理解作者的失母之痛。此刻，相信同學(xué)們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字：出示《賦得永久的悔》片段：“當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”師：在季羨林心中，他認(rèn)為什么最重？（生：母愛，母愛最重！）師：可他偏偏失去了最重的東西，留給自己的，卻依然只有那一恨，還有那無(wú)盡的懷念，我們齊讀這段文字。總結(jié)：正如他在《賦得永久的悔》所說(shuō)的“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”（課件出示，并解釋句意。）拓展作業(yè)：看了這句話，你們一定感觸很深吧？此時(shí)，你有什么想對(duì)你的母親說(shuō)的嗎？(教師引導(dǎo)：想想母親在家的辛勞，養(yǎng)育你們的不易)快拿起你手中的筆把想對(duì)母親說(shuō)的話寫下來(lái)吧?。ń袑W(xué)生回答）總結(jié)：是啊，季老再也沒有機(jī)會(huì)報(bào)答自己的母親了，留給他的唯有那一恨和永久的懷念。而我們大家，卻還有這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)報(bào)答自己的母親。我們能做的很多：在家，幫助母親做一些力所能及的事情，減輕母親的負(fù)擔(dān)；在學(xué)校，好好學(xué)校，不辜負(fù)母親對(duì)我們的期望！板書設(shè)計(jì)：懷念母親敬意愛慕恨 教學(xué)反思：《懷念母親》是新課標(biāo)下小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇精讀課文。作者季羨林是個(gè)文化界殿堂級(jí)的大師，他的散文總是感人至深。真和樸無(wú)處不在。體會(huì)作者的思想情感，是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。除了充分發(fā)揮朗讀的作用，我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀，選擇自己喜歡的部分讀，自讀等方式，使學(xué)生置身文本情景，感受語(yǔ)言文字背后作者深沉的情感因素外，適當(dāng)補(bǔ)充，拓展有關(guān)的資料，有助于學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。從而取得了一定的效果。
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