懷念母親第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-12 01:24本頁面
【正文】 甜蜜的。（作者身在異國他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國和親友，心中不免感到憂愁和思念，所以凄涼。因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃粩嗷叵肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，所以又感到甜蜜。）（3）這凄涼這甜蜜最后融成一個字，縈繞在作者心頭，哪個字？引導(dǎo)學(xué)生提取段中的“糊”字，在這里“糊”字怎么理解呢？（覆蓋、粘、纏在）師：糊字用在這里好在哪里？糊字寫出了什么？ 生：縈繞、包起來的意思想甩也甩不掉。師：想甩甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對祖國對故鄉(xiāng)的思念，全都融入到這個“糊”字中了。誰來給老師和同學(xué)們讀出作者這種甜蜜。一個糊字，寫出了作者對故鄉(xiāng)的無盡思念，對祖國無盡的懷念。有感情地齊讀。三、升華情感，落實(shí)行動：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了季老對祖**親崇高的敬意和真摯的愛慕。（師板書：崇高的敬意 真摯的愛慕）正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛慕，所以他才如此地思念自己的祖**親?！段业闹袊摹罚河幸皇赘璩隽怂泻Ｍ庥巫拥男穆?，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。請大家跟著音樂一起來唱歌曲《我的中國心》。（出示課件《我的中國心》文字）。（學(xué)生自由交流）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，正如你們所說，我們要通過自己的行動為祖**親贏得更多、更大的榮譽(yù)！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：《鄉(xiāng)愁》，季羨林的《尋夢》。：寫給祖**親……（可以是小詩，一段話，一小篇文章）六、板書設(shè)計(jì)：生身母親 祖**親崇高的敬意 真摯的愛慕第五篇：懷念母親第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）懷念母親第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1． 能有感情地朗讀課文。2．能抓住關(guān)鍵詞句，體會作者對祖國及生母的懷念之情。重難點(diǎn)：標(biāo)2 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．出示生詞，看清，邊讀邊記。2．回顧課文內(nèi)容，并板書。二、新課1．在季羨林心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）母親，母愛最重！可他偏偏失去了最重的東西。他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開自己的祖國，來到了異鄉(xiāng)，來到了德國，來到了那個孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？（沒有）看書，生讀第三自然段。2．讀了這段，你能提出什么問題呢？頻來入夢是什么意思？為什么這兩個母親都頻來入夢呢？季羨林說不知道為什么，我想，你們通過學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，一定會知道為什么？3．現(xiàn)在請你仔細(xì)閱讀季羨林的幾篇日記，看你能不能從中找到答案。同樣，在不理解的詞或句旁作上記號，在有感受的地方作點(diǎn)批注。（生自學(xué)）4．交流第一則日記：（2）在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討：為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的？這兩個詞不是矛盾的嗎？①師生對話，走進(jìn)那個“黃昏”：這則日記記錄的是一個黃昏時(shí)候，一般說來，黃昏的時(shí)候，我們都放學(xué)了，大家要——？在這個時(shí)候，你們的爸媽下班了，他們都要——？天上的鳥兒在這個時(shí)候也要——？此時(shí)，季羨林能回家嗎？他的家在哪兒？引領(lǐng)學(xué)生體會海外游子有家難歸的苦衷。②創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海：“季羨林只好孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的漁船也靜靜地?？吭诤８?，就連不知疲倦的小鳥也開始?xì)w巢了。薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來了母親喚兒回家的聲音??此時(shí)此刻，如果你是季羨林，你的心會在哪兒？你的心會看到什么？”啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的“故鄉(xiāng)”“故國”“故國的朋友”化為一幅幅生動的畫面，從而對祖國地懷念變得真實(shí)可感。③在交流中理解“甜蜜”，指導(dǎo)朗讀。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥：當(dāng)你回憶起這些快樂的時(shí)光，你心里是什么滋味？所以說，有時(shí)候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對心靈創(chuàng)傷的一種治療。（3）這凄涼，這甜蜜，最后都融入到了一個字里面，哪個字？（糊）（4）“糊”是什么意思？這“糊”在季羨林心頭的究竟是什么？抽生讀指導(dǎo)朗讀：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（5）這段話中還有一個看似矛盾的詞語：沉靜 活動，作者運(yùn)用了這兩組看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞，充分表達(dá)了對祖**親深深的懷念之情。齊讀。這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀： ──11月20日我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時(shí)想得簡直不能忍耐。時(shí)間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里心潮起伏，又想到故國了。5．咀嚼“尋”字——思母至苦過渡：這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。在我離開的日子，祖**親與生身母親是頻來入夢，可作者為什么要尋夢呢？自己讀讀尋夢的開頭和結(jié)尾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（看不清母親的面影。）師：是啊，我悵望灰天，在淚光中，幻出母親的面影。這句中有一個字，注定作者看到的母親是模糊的，哪個字？幻。什么意思？所以他夜夜哭著醒來。孩子們，讓我們展開想象，來幫幫季羨林爺爺，寫一寫母親的面影是怎樣的，給他一個清清楚楚的面龐吧！生寫，交流。三、升華情感1．學(xué)到這兒，開課提出的問題能解決了，兩個母親頻來入夢的原因，你知道了嗎？ 2．其實(shí)季老又何曾不知道母親頻來入夢的原因呢。這就是答案。讀——（投影：我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。）3．因?yàn)閷@兩位母親懷著同樣崇高的敬意，所以——（引生讀課題）因?yàn)閷@兩位母親懷著同樣真摯的愛慕，所以——4．這節(jié)課我們通過抓關(guān)鍵詞句，感受到了季老對兩位母親的無限懷念。像季老這樣身在國外，心系祖國的游子還有很多很多。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！（播放歌曲）唱完這首歌，你有什么想說的嗎5．課文讓我們感受到了一位海外游子對祖**親的無限思念和熱愛，在國慶節(jié)來臨之際，你最想通過什么方式表達(dá)自己對祖國的熱愛呢？（綜合性學(xué)習(xí)）
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