【正文】 甜蜜的。（作者身在異國(guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)和親友，心中不免感到憂(yōu)愁和思念，所以凄涼。因?yàn)樵谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)?；貞浧鹪诠蕠?guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊，所以又感到甜蜜。）（3）這凄涼這甜蜜最后融成一個(gè)字，縈繞在作者心頭，哪個(gè)字？引導(dǎo)學(xué)生提取段中的“糊”字，在這里“糊”字怎么理解呢？（覆蓋、粘、纏在）師：糊字用在這里好在哪里？糊字寫(xiě)出了什么？ 生：縈繞、包起來(lái)的意思想甩也甩不掉。師：想甩甩不掉的是什么呢？是內(nèi)心自己對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，全都融入到這個(gè)“糊”字中了。誰(shuí)來(lái)給老師和同學(xué)們讀出作者這種甜蜜。一個(gè)糊字，寫(xiě)出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)盡思念，對(duì)祖國(guó)無(wú)盡的懷念。有感情地齊讀。三、升華情感，落實(shí)行動(dòng)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了季老對(duì)祖**親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。（師板書(shū)：崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕）正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛(ài)慕，所以他才如此地思念自己的祖**親?！段业闹袊?guó)心》：有一首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。請(qǐng)大家跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌曲《我的中國(guó)心》。（出示課件《我的中國(guó)心》文字）。（學(xué)生自由交流）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，正如你們所說(shuō)，我們要通過(guò)自己的行動(dòng)為祖**親贏(yíng)得更多、更大的榮譽(yù)！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：《鄉(xiāng)愁》，季羨林的《尋夢(mèng)》。：寫(xiě)給祖**親……（可以是小詩(shī)，一段話(huà)，一小篇文章）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：生身母親 祖**親崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕第五篇：懷念母親第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）懷念母親第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1． 能有感情地朗讀課文。2．能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)及生母的懷念之情。重難點(diǎn)：標(biāo)2 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1．出示生詞，看清，邊讀邊記。2．回顧課文內(nèi)容，并板書(shū)。二、新課1．在季羨林心中，他認(rèn)為什么最重？（母親）母親，母愛(ài)最重！可他偏偏失去了最重的東西。他就這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開(kāi)自己的祖國(guó)，來(lái)到了異鄉(xiāng)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？（沒(méi)有）看書(shū)，生讀第三自然段。2．讀了這段，你能提出什么問(wèn)題呢？頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？為什么這兩個(gè)母親都頻來(lái)入夢(mèng)呢？季羨林說(shuō)不知道為什么，我想，你們通過(guò)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，一定會(huì)知道為什么？3．現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)閱讀季羨林的幾篇日記，看你能不能從中找到答案。同樣，在不理解的詞或句旁作上記號(hào)，在有感受的地方作點(diǎn)批注。（生自學(xué)）4．交流第一則日記：（2）在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討：為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的？這兩個(gè)詞不是矛盾的嗎？①師生對(duì)話(huà)，走進(jìn)那個(gè)“黃昏”：這則日記記錄的是一個(gè)黃昏時(shí)候，一般說(shuō)來(lái)，黃昏的時(shí)候，我們都放學(xué)了，大家要——？在這個(gè)時(shí)候，你們的爸媽下班了，他們都要——？天上的鳥(niǎo)兒在這個(gè)時(shí)候也要——？此時(shí)，季羨林能回家嗎？他的家在哪兒？引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)海外游子有家難歸的苦衷。②創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海：“季羨林只好孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的漁船也靜靜地?？吭诤８?，就連不知疲倦的小鳥(niǎo)也開(kāi)始?xì)w巢了。薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了母親喚兒回家的聲音??此時(shí)此刻，如果你是季羨林，你的心會(huì)在哪兒？你的心會(huì)看到什么？”啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的“故鄉(xiāng)”“故國(guó)”“故國(guó)的朋友”化為一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而對(duì)祖國(guó)地懷念變得真實(shí)可感。③在交流中理解“甜蜜”，指導(dǎo)朗讀。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥：當(dāng)你回憶起這些快樂(lè)的時(shí)光，你心里是什么滋味？所以說(shuō)，有時(shí)候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對(duì)心靈創(chuàng)傷的一種治療。（3）這凄涼，這甜蜜，最后都融入到了一個(gè)字里面，哪個(gè)字？（糊）（4）“糊”是什么意思？這“糊”在季羨林心頭的究竟是什么？抽生讀指導(dǎo)朗讀：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（5）這段話(huà)中還有一個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)：沉靜 活動(dòng)，作者運(yùn)用了這兩組看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞，充分表達(dá)了對(duì)祖**親深深的懷念之情。齊讀。這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀： ──11月20日我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：──11月28日我仰躺在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)路過(guò)窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里心潮起伏，又想到故國(guó)了。5．咀嚼“尋”字——思母至苦過(guò)渡：這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。在我離開(kāi)的日子，祖**親與生身母親是頻來(lái)入夢(mèng)，可作者為什么要尋夢(mèng)呢？自己讀讀尋夢(mèng)的開(kāi)頭和結(jié)尾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（看不清母親的面影。）師：是啊，我悵望灰天，在淚光中，幻出母親的面影。這句中有一個(gè)字，注定作者看到的母親是模糊的，哪個(gè)字？幻。什么意思？所以他夜夜哭著醒來(lái)。孩子們，讓我們展開(kāi)想象，來(lái)幫幫季羨林爺爺，寫(xiě)一寫(xiě)母親的面影是怎樣的，給他一個(gè)清清楚楚的面龐吧！生寫(xiě)，交流。三、升華情感1．學(xué)到這兒，開(kāi)課提出的問(wèn)題能解決了，兩個(gè)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因，你知道了嗎？ 2．其實(shí)季老又何曾不知道母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因呢。這就是答案。讀——（投影：我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。）3．因?yàn)閷?duì)這兩位母親懷著同樣崇高的敬意，所以——（引生讀課題）因?yàn)閷?duì)這兩位母親懷著同樣真摯的愛(ài)慕，所以——4．這節(jié)課我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，感受到了季老對(duì)兩位母親的無(wú)限懷念。像季老這樣身在國(guó)外，心系祖國(guó)的游子還有很多很多。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧?。úシ鸥枨┏赀@首歌，你有什么想說(shuō)的嗎5．課文讓我們感受到了一位海外游子對(duì)祖**親的無(wú)限思念和熱愛(ài)，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，你最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？（綜合性學(xué)習(xí)）