【正文】 ，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。（1）學(xué)習(xí)第一段日記。（2）默讀第三段，有一個詞語表達(dá)了深切的懷念，是那個詞語？（頻來入夢）。五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。第一篇：懷念母親第二課時教學(xué)設(shè)計《懷念母親》第二課時 教學(xué)設(shè)計大營盤中心小學(xué)康慧敏一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文章懷念祖**親這一部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會作者對兩位母親懷有的真摯情感。導(dǎo)語：“慈母手中線，游子身上衣。出現(xiàn)了幾次？（兩次）出示：后來到了德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。A、請同學(xué)們默讀第一段日記，看看作者看到了什么，想到了什么，用橫線畫出看到的語句，用曲線畫出想到的語句。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。這種抒情方式就叫做直接抒情。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。，我們來欣賞一下。”利用自主、合作、探究的方式在讀中悟，再悟中讀。（出示資料1，學(xué)生讀資料）?？勺髡呖偸遣恢罏槭裁?？用了兩個不知道。夢境已經(jīng)如此之頻，作者為什么還要尋夢呢？請同學(xué)們讀讀課文尋夢的兩個段落，看看作者到底尋什么？全班讀《尋夢》兩個自然段。小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下鮮明深刻的印象。課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。4．交流第一則日記：（2）在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討：為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的？這兩個詞不是矛盾的嗎？③在交流中理解“甜蜜”，指導(dǎo)朗讀。5．咀嚼“尋”字——思母至苦過渡：這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。出示：后來到了德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。a、指名讀寫景部分，請同學(xué)們閉目想象，作者看到這樣的情景時感情是怎樣的？總結(jié)：隨著暗夜一點(diǎn)一點(diǎn)的降臨，作者對祖**親的懷念之情也越來越強(qiáng)烈，作者將對母親的懷念融于漸漸變黑的夜幕之中，這份感情含蓄而不外露。第四篇：《懷念母親》第二 課時教學(xué)設(shè)計懷念母親教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第十一冊第二單元:6.《懷念母親》 教材分析：《懷念母親》一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊第二組的一篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩重點(diǎn)語句，進(jìn)一步體會作者對祖**親的深厚感情。、合作探究法。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《懷念母親》，一起來感受作者對祖**親的深厚感情。(“凄涼”和“甜蜜”是不是矛盾，你怎樣理解的？)小組合作探究學(xué)習(xí)。一個糊字，寫出了作者對故鄉(xiāng)的無盡思念，對祖國無盡的懷念。：寫給祖**親……（可以是小詩，一段話，一小篇文章）六、板書設(shè)計：生身母親 祖**親崇高的敬意 真摯的愛慕第五篇：懷念母親第二課時教學(xué)設(shè)計（最終版）懷念母親第二課時教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：1． 能有感情地朗讀課文。同樣，在不理解的詞或句旁作上記號，在有感受的地方作點(diǎn)批注。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。心里心潮起伏，又想到故國了。這就是答案。）3．因?yàn)閷@兩位母親懷著同樣崇高的敬意，所以——（引生讀課題）因?yàn)閷@兩位母親懷著同樣真摯的愛慕，所以——4．這節(jié)課我們通過抓關(guān)鍵詞句，感受到了季老對兩位母親的無限懷念。在我離開的日子，祖**親與生身母親是頻來入夢，可作者為什么要尋夢呢？自己讀讀尋夢的開頭和結(jié)尾，你能發(fā)現(xiàn)什么？（看不清母親的面影。齊讀。②創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海：“季羨林只好孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的漁船也靜靜地?？吭诤８?，就連不知疲倦的小鳥也開始?xì)w巢了。重難點(diǎn)：標(biāo)2 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．出示生詞，看清，邊讀邊記。三、升華情感，落實(shí)行動：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深深感受到了季老對祖**親崇高的敬意和真摯的愛慕。如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。，教師點(diǎn)撥。突破重難點(diǎn)的方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，通過反復(fù)朗讀，加深理解，體會情感?！稇涯钅赣H》是一篇精讀課文，課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。這一部分作者直接將內(nèi)心對祖國的懷念之情表達(dá)出來，感情真摯而強(qiáng)烈。激情導(dǎo)語：日有所思，夜有所夢，只因作者懷有對生身母親無盡的情思，生母才頻來入夢！你來讀——身處異國，倍感孤寂，只因?qū)ψ鎳钋械膽涯钫紦?jù)了心房，祖**親更頻來入夢！大家齊讀——過渡：夢里作者與兩位母親時常見面，夢醒后只得沉浸在無盡的思念之中了，那么，作者借助什么來抒發(fā)情感呢？——寫日記和散文。這句中有一個字，注定作者看到的母親是模糊的，哪個字？幻。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。②常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词拢吭O(shè)計想象說話：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心──11月16日??（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日?? 時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日??抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。能用一個詞來概括作者的感情嗎？（悔恨，他為什么悔，又為何恨？）出示文字資料①：我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里，家里的日子是怎么過的，我說不清楚，只記得是吃得很壞很壞，我從見過母親笑，她好像一輩子都沒笑過，家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了人間的苦難，笑容從何而來？讀了這則資料，你想到了什么？讀了這則資料，你明白了什