白鵝第二課時教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 道嗎？它的吃相更是獨具特色、足顯傲慢。）最后，我們帶著喜愛之情再讀這句話：“好一個高傲的動物！”三、總結(jié)作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產(chǎn)生了喜愛之情。三、學(xué)習(xí)課文的重點段剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態(tài)，其實最有趣的是白鵝的吃相，現(xiàn)在我們默讀第五自然段，找找看有趣表現(xiàn)在哪里？（生答：吃什么、吃的方法。你想夸一夸它嗎？一起來讀一讀這段話。這是一個過渡段?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入１、導(dǎo)入：同學(xué)們，一說起鵝，你們會想到什么？（背誦《詠鵝》）今天我們一起來學(xué)習(xí)豐子愷先生寫的《白鵝》，讓我們先來了解一下豐子愷先生吧。體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。）齊讀這句話。（音調(diào)嚴肅鄭重似厲聲呵斥、引吭大叫、厲聲叫囂）(2).從這幾個詞說明了鵝怎樣？（兇、惡）(3).假如鵝會說話，你想象一下，它會說什么？剛才幾個同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點讀出來了，那你們有沒有想過，白鵝為什么會這么“兇”？（看守門戶，不讓壞人進入。你看作者用詞多準(zhǔn)確，鵝的每個姿態(tài)躍然紙上，現(xiàn)在我們再來讀讀第四自然段，感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。同學(xué)們看看這三個詞。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點采用對比的寫作方法，并嘗試運用。這樣的吃法就叫做“三眼一板”“一 絲不茍”（2）從容不迫是什么意思？（3）大踏步什么樣？表演一下。誰想來讀一讀，感受一下鵝的老爺形象和狗的小偷形象。1試一試用這種寫法寫一段話。）真是架子十足！無怪乎作者說它：“好一個高傲的動物！”四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計：叫聲 嚴肅鄭重 厲聲呵斥 白鵝步態(tài) 從容 大模大樣（高傲）吃相 三眼一板 一絲不茍第三篇：白鵝第二課時教學(xué)設(shè)計《白鵝》（第二課時）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第三七自然段，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。請看大屏幕——A、嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、厲聲叫罵，引吭大叫，昂首大叫。學(xué)生自由讀書?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“厲聲叫囂”“引吭大叫”，從中感悟鵝的高傲。②鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相。問：鵝的這種吃法，用一個詞語來形容，是三眼一板。④“鵝老爺”一詞用得好，白鵝的確像個老爺，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，發(fā)現(xiàn)狗偷食，就厲聲叫罵，去咬狗，狗把飯偷吃光，它便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲??”使文章表達自然，條理清楚。本組教材都是名家筆下的動物，編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生感受動物的可愛有趣；二是通過閱讀體會作者的表達方法，豐富學(xué)生的語言積累。語言風(fēng)格十分幽默有趣，善于采用對比的寫作方法來表現(xiàn)鵝的高傲，善于采用“看貶實褒”表達方法，表達對白鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】體會白鵝的高傲和可愛，并能有滋有味地朗讀。二、進入課文師：朗讀課文，想一想：這只白鵝給你留下了怎樣的印象。我們再來夸夸白鵝，感覺肯定不一樣，齊讀第三節(jié)。生齊讀。讓學(xué)生找出相關(guān)的句子讀一讀。⑵這種侍候?qū)ψ髡邅碚f是無比的樂趣。它們是不是重復(fù)了？能刪掉一句嗎？你認為刪掉哪一句好？為什么？我也支持你這個觀點?！袄蠣敗币辉~原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。板書設(shè)計： 姿態(tài) 叫聲白鵝高傲步態(tài)可愛喜愛 吃相。于是，白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足”。不同：前一句重在寫鵝吃飯的先后順序，寫得簡略；后一句舉例寫鵝吃飯的過程，寫得詳細。⑶ 千言萬語化作一句話，讀： 好一個高傲的動物！三、課外延伸同學(xué)們你喜歡這只白鵝嗎？你愿意把自己當(dāng)作白鵝來介紹自己呢？盡情發(fā)揮你的想象，建議用上這節(jié)課我們積累的詞語：厲聲叫囂 厲聲呵斥 引吭大叫 大模大樣 昂首大叫 凈角出場 毫不相讓 從容不迫 厲聲叫罵 架子十足 學(xué)習(xí)作者比較幽默的表達方法，把你筆下的白鵝說得讓人喜歡。：重點演讀“鵝狗爭飯吃”師范讀： 你們覺得有趣在什么地方？ 生談感受：想象調(diào)皮狗和鵝的不同表情和動作、對話。師生合作讀：能帶著你的感情來讀讀這句話嗎？ “好一個高傲的動物！” ：師：鵝的叫聲、步調(diào)挺有意思，而鵝的吃飯一定能讓你笑掉大牙。（指名讀）（鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，破像……）評：大模大樣的真像個鵝大王。遠處有人走動，也沒惹他，他也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。能從看似貶義的詞語中感受作者對白鵝的喜愛之情。我打算在落實第一課時的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上能夠提升學(xué)生理解文本的能力，并且能學(xué)習(xí)作者的幽默的
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