20xx年秋季三年級語文期中測試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-20 21:05本頁面
【正文】 了較強閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達能力，才能把自己的真才實學反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學成績。第四篇：三年級期中測試質(zhì)量分析三年級期中測試質(zhì)量分析期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。當拿到試卷時，學生試卷中的滿篇紅色的叉叉。我的心好象也被畫了個大叉，在看看學生的成績，最高分95分，80分以上的學生只有幾個，大部分學生的成績是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年級其他幾個班相比，我們班落到了后面，面對這樣的成績，我感到上半學期的心思又白費了，這可能和我教學方法有關(guān)系吧，針對這次考試和平時的教學，我認為考出這樣的成績，只要有以下幾個原因：第一，對教材分析得不夠，挖掘得不深，沒有很好的針對學生實際設(shè)計教學改進教學方法。平時對學生的要求不夠嚴格，對學生的學習輔導(dǎo)的不夠，沒有很好的關(guān)注后進生的學習。第二，在布置作業(yè)中，都是采取“一刀切”的作法。雖然對全班的學生學習抓得比較緊，但是沒有個針對性，特別是對學習上的“弱勢群體”真正關(guān)注得不夠，沒有按照他們的實際學習情況進行輔導(dǎo)和布置作業(yè)。第三，學生對與基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實。對于教材中要求掌握的重點基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會背會寫，而是會背不會寫，導(dǎo)致答案中錯別字連篇第四、學生的作文水平太低，習作的內(nèi)容簡單，短小，枯燥無味；語言表達不夠準確和流暢；部分學生不能認真審題，習作出現(xiàn)跑題現(xiàn)象；字跡潦草，書寫不干凈。針對本次期中考試存在的諸多問題，讓我對我前段時間的教學有了深刻的認識。反思是為了進步。在下半學期的工作中，為了能取得滿意的成績，我準備嘗試這樣做：第一、改進教學方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認真分析和研究學生，針對學生的問題重新制定教學策略。加強對學生的要求，利用更多的時間加強對學生的輔導(dǎo)，關(guān)注學生中的后進部分，多關(guān)注和輔導(dǎo)他們，從各個方面促進他們學習的進步。第二、對學生的作業(yè)要按等級分類布置，對學習好的要布置一些有難度的題，一般學生布置普通的題，而學困生，不僅要對這些的作業(yè)減量，同時要降低難度。第三、加強對基礎(chǔ)知識的掌握，對教材中安排的點古詩文、課文、名言名句，不但要求學生背會，還要讓他們達到會寫。第四、對學生經(jīng)常進行一些作文訓(xùn)練，尤其是一些句子的訓(xùn)練，同時進行一些作文素材的積累。在課堂上，對進行一些口語交際的訓(xùn)練，提高學生的寫作水平?？傊?，在下半個學期中，我將不斷努力，爭取在期末中考的好的成績。第五篇：三年級語文期中質(zhì)量分析期中質(zhì)量分析三年級語文一、基本情況本班應(yīng)考27人，實考人數(shù)27人，總分為1707分，本次試卷能緊扣教材，題型靈活多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學生要有十分扎實的基本功，同時滲透學生對文字的理解以及課外知識情況，題目難易適中，本次考察有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核，基礎(chǔ)知識的考核較為全面，包括字、詞、句等內(nèi)容，題目有一定的靈活性。二、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大。貼近學生生活，既考察了學生的語言積累，又檢測了學生的應(yīng)用能力，題量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。同時，有些題目沒有單一答案，具有一定的靈活性，有助于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。本次考試中，主要考察學生的應(yīng)用能力，基礎(chǔ)知識部分，絕大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較差。寫作能力部分，這一部分大部分的學生能讀懂題意，有一定的中心思想，但在表達上缺乏生動有趣的語句、好詞，書寫上有部分同學書寫不夠規(guī)范認真，錯字偏多，得分情況還算不錯?？傊?，本次從學生完成的情況看，總體上兩極分化嚴重，學生的基礎(chǔ)知識掌握得較差。三、存在問題及思考學生基礎(chǔ)參差不齊，學生缺乏學習的自主性，所以很多學生在學習上感到困難，從考察中反應(yīng)出以下幾個方面：審題能力有待提高。識字不過關(guān)，字意、句子意思理解不透徹。有粗心的不良學習習慣。聽說讀寫能力較差。四、今后改進教學策略更加重視書寫規(guī)范端正。重視學習習慣的培養(yǎng)，仔細審題、仔細答題、仔細檢查。注重在教學時，讓學生掌握好基礎(chǔ)知識。重視詞句的積累，增大閱讀量，提高表達、寫作能力。舍姑小學：李傳任2018年5月7日
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