【正文】 ）小鳥(niǎo)們，一起好奇地問(wèn)一問(wèn)。那小鳥(niǎo)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生回答）小樹(shù)是怎么回答小鳥(niǎo)的？ 出示“當(dāng)然可以，來(lái)吧！”（1）個(gè)別讀。（2）小樹(shù)不但沒(méi)有拒絕這只小鳥(niǎo)，而且還一下子就答應(yīng)了小鳥(niǎo)的要求，你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣？（3）對(duì)呀，第一次見(jiàn)面小樹(shù)就把小鳥(niǎo)當(dāng)作了——朋友（板書(shū)）這就叫一見(jiàn)如故。（4）誰(shuí)愿意也來(lái)做一做友好的小樹(shù)。（小樹(shù)回答得多干脆呀！小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)可友好了！多熱情的小樹(shù)呀！真是棵豪爽熱情的小樹(shù)?。?）讓我們一起爽快地答應(yīng)小鳥(niǎo)吧！一起讀！小樹(shù)把小鳥(niǎo)當(dāng)作了朋友，課文中還有哪些地方也寫(xiě)出了這棵小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)非常友好呢？ 請(qǐng)小朋友默讀課文2—3自然段，認(rèn)真的體會(huì)體會(huì)，可以用筆圈出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)非常友好的詞語(yǔ)。交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你讀書(shū)的收獲吧！小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。（1）師范讀，你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)非常友好？（好一會(huì)兒）為什么？好一會(huì)兒表示時(shí)間很長(zhǎng)，你能讀出這種感覺(jué)嗎？（2）小鳥(niǎo)只想坐一坐，沒(méi)想到，小樹(shù)帶著他玩了好一會(huì)兒，他們?cè)谝黄鹜娴脮r(shí)間（很長(zhǎng)），玩的內(nèi)容肯定（很多），如果你是小樹(shù)，你會(huì)帶小鳥(niǎo)玩什么？玩的真開(kāi)心呀，請(qǐng)你開(kāi)心地讀一讀。（3）小樹(shù)還把小鳥(niǎo)送回家，這真是棵友好、善良的小樹(shù)，一起讀。從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。（1）師范讀，小朋友們，從“天天”這個(gè)詞語(yǔ)你知道什么？（今天來(lái)，明天來(lái)，后天也來(lái)，晴天的日子，小樹(shù)會(huì)來(lái)陪小鳥(niǎo)，下雨了，小樹(shù)會(huì)？刮風(fēng)了，小樹(shù)會(huì)？）（2）無(wú)論刮風(fēng)下雨，這棵小樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，真不容易呀！誰(shuí)來(lái)讀。（3）讓我們一起來(lái)夸夸小樹(shù)吧。齊讀小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。（1）就這樣，小鳥(niǎo)跟著他去了——，看見(jiàn)了——。（引讀）（2）小朋友們，這句話中有兩個(gè)許多，你又知道了些什么？（3）小朋友們，想不想和小鳥(niǎo)一起跟著小樹(shù)去外面的世界看一看呀？出發(fā)前先跟老師是學(xué)首歌，我們邊走邊唱，好嗎？小樹(shù)小鳥(niǎo)們，讓我們一起出發(fā)吧?。c(diǎn)擊畫(huà)面大海）我們來(lái)到大海邊，看見(jiàn)了()。（點(diǎn)擊畫(huà)面小溪）我們來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)了（）。（點(diǎn)擊畫(huà)面油菜花）我們來(lái)到了油菜地里，看見(jiàn)（）（4）美麗的景色真是看也看不完，小朋友們和你的同桌討論討論，想象一下你們還會(huì)來(lái)到哪里？看見(jiàn)了什么呀？（我們來(lái)到森林里，看到鮮花都盛開(kāi)了，有紅的，有黃的，還有紫的，蝴蝶和蜜蜂圍繞著鮮花在翩翩起舞。）（5）可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你跟著小樹(shù)來(lái)到這么多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。你高興嗎？這么多美景你以前看到過(guò)嗎？那可真要謝謝小樹(shù)。小鳥(niǎo)天快黑了，你害怕嗎？小樹(shù)，你帶著小鳥(niǎo)去了這么多地方，累嗎？（不累）這些都是你以前看過(guò)的，再看沒(méi)意義呀！（小鳥(niǎo)沒(méi)有看過(guò)，小鳥(niǎo)快樂(lè)我也快樂(lè)。）（6）一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，一棵金色的小樹(shù)構(gòu)成了多么和諧友好的畫(huà)面。（板書(shū)：小鳥(niǎo) 小樹(shù)）讓我們一起來(lái)讀一讀課文13自然段，感受這份友誼的深厚。小樹(shù)和小鳥(niǎo)生活得多么幸?？鞓?lè)呀！范讀：可終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方??如果老師就是那棵小樹(shù)，你們就是快要飛走的小鳥(niǎo)，想對(duì)我說(shuō)什么？（點(diǎn)擊）小鳥(niǎo)，要分別了，你想對(duì)這棵天天陪你的小樹(shù)說(shuō)什么呢？（生：小樹(shù)小樹(shù)，謝謝你以前天天陪我出去游玩。）（師：小鳥(niǎo)，我也謝謝你，有了你的陪伴，我的生活真快樂(lè)！）（生：小樹(shù)，我真舍不得離開(kāi)你。）（師：我也是。那我們約定明年春天還在這里相見(jiàn)。）多么難舍難分的感情呀！讓我們一起來(lái)讀。（個(gè)別小朋友讀）三、學(xué)習(xí)第二部分（59）過(guò)渡：日子過(guò)得真快，冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼，第二年的春天又到了，也是一個(gè)美好的早晨，也是在這片美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，(點(diǎn)擊)他又看到了什么呢？請(qǐng)小朋友自己讀課文的第5自然段。小鳥(niǎo)看見(jiàn)什么了，課文中是怎樣描述這頭小鹿的？“一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看?！保?）出示小鹿圖：你覺(jué)得小鹿長(zhǎng)得怎樣？（2）誰(shuí)來(lái)美美的讀好這個(gè)句子？男生來(lái)讀，女生來(lái)讀。引讀：小鳥(niǎo)看到這頭美麗的小鹿，問(wèn)——（1）小鳥(niǎo)嘴里在問(wèn)小鹿，心里卻在想著誰(shuí)呀？（2）一個(gè)“也”字包含的是小鳥(niǎo)對(duì)小樹(shù)的？（思念、牽掛），齊讀。那么，去年的那棵樹(shù)是否也在時(shí)刻思念著小鳥(niǎo)呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)小鹿怎么說(shuō)的吧。出示第七自然段。從小鹿的回答中，你知道了什么？（小鹿就是去年遇見(jiàn)的那棵會(huì)走路的樹(shù)的孩子、去年遇見(jiàn)的那棵會(huì)走路的樹(shù)就是馴鹿爸爸、馴鹿爸爸也非常思念小鳥(niǎo)）（相機(jī)把小樹(shù)改成馴鹿）出示馴鹿圖片，師作介紹。（馴鹿的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的角，角上分出很多枝叉，就像是樹(shù)枝，怪不得小鳥(niǎo)一開(kāi)始會(huì)以為是一棵會(huì)走路的樹(shù)，馴鹿還有個(gè)外號(hào)叫“四不像”，因?yàn)樗念^像馬，身子像驢，角像鹿，蹄子又像牛。馴鹿可能干了，它會(huì)游泳，還能幫人們駝東西，拉雪橇。）小鳥(niǎo)現(xiàn)在終于弄清楚了，我們小朋友心中的謎團(tuán)也終于揭開(kāi)了，聽(tīng)了小鹿的話，小鳥(niǎo)激動(dòng)地叫了起來(lái)，一起來(lái)高興的讀讀小鳥(niǎo)的話。小鹿聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，也非常激動(dòng)，連聲說(shuō)——（1）、誰(shuí)來(lái)讀讀小鹿的話？（2）、看，兩個(gè)是的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？（3）、能把兩個(gè)感嘆號(hào)也讀出來(lái)嗎？分角色朗讀此時(shí)此刻，小鳥(niǎo)激動(dòng)，小鹿激動(dòng)，我們的心情同樣很激動(dòng)，想不想再來(lái)讀一讀小鹿和小鳥(niǎo)的對(duì)話吧？師范讀：他讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥(niǎo)就要和鹿爸爸見(jiàn)面了，他們的心情肯定非常激動(dòng)，他們會(huì)說(shuō)些什么呀？完成小練筆。如果我們能把這樣的情節(jié)演一演肯定很好玩，四人小組分配好角色，安排好劇情，好好的演一演吧。（學(xué)生上前角色表演）四、總結(jié)：小朋友，今天我們一起感受了小鳥(niǎo)和馴鹿的友好與快樂(lè)，其實(shí)在大自然的懷抱中，還有許多動(dòng)物也和睦相處，過(guò)著幸福的日子。（點(diǎn)擊）看了這些可愛(ài)的動(dòng)物你有什么想說(shuō)的嗎？ 我們的大自然是一個(gè)和諧美麗的萬(wàn)花筒，讓我們一起保護(hù)好美麗的大自然和這些可愛(ài)的動(dòng)物吧。