會(huì)走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)1定稿-資料下載頁
2025-10-11 21:01本頁面
【正文】 ）小鳥們，一起好奇地問一問。那小鳥的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生回答）小樹是怎么回答小鳥的？ 出示“當(dāng)然可以，來吧！”（1）個(gè)別讀。（2）小樹不但沒有拒絕這只小鳥，而且還一下子就答應(yīng)了小鳥的要求，你覺得小樹對(duì)小鳥怎么樣？（3）對(duì)呀，第一次見面小樹就把小鳥當(dāng)作了——朋友（板書）這就叫一見如故。（4）誰愿意也來做一做友好的小樹。（小樹回答得多干脆呀！小樹對(duì)小鳥可友好了！多熱情的小樹呀！真是棵豪爽熱情的小樹?。?）讓我們一起爽快地答應(yīng)小鳥吧！一起讀！小樹把小鳥當(dāng)作了朋友，課文中還有哪些地方也寫出了這棵小樹對(duì)小鳥非常友好呢？ 請(qǐng)小朋友默讀課文2—3自然段，認(rèn)真的體會(huì)體會(huì)，可以用筆圈出小樹對(duì)小鳥非常友好的詞語。交流體會(huì)，說說你讀書的收獲吧！小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。（1）師范讀，你從哪個(gè)詞語看出小樹對(duì)小鳥非常友好？（好一會(huì)兒）為什么？好一會(huì)兒表示時(shí)間很長(zhǎng)，你能讀出這種感覺嗎？（2）小鳥只想坐一坐，沒想到，小樹帶著他玩了好一會(huì)兒，他們?cè)谝黄鹜娴脮r(shí)間（很長(zhǎng)），玩的內(nèi)容肯定（很多），如果你是小樹，你會(huì)帶小鳥玩什么？玩的真開心呀，請(qǐng)你開心地讀一讀。（3）小樹還把小鳥送回家，這真是棵友好、善良的小樹，一起讀。從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。（1）師范讀，小朋友們，從“天天”這個(gè)詞語你知道什么？（今天來，明天來，后天也來，晴天的日子，小樹會(huì)來陪小鳥，下雨了，小樹會(huì)？刮風(fēng)了，小樹會(huì)？）（2）無論刮風(fēng)下雨，這棵小樹天天來陪小鳥，真不容易呀！誰來讀。（3）讓我們一起來夸夸小樹吧。齊讀小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。（1）就這樣，小鳥跟著他去了——，看見了——。（引讀）（2）小朋友們，這句話中有兩個(gè)許多，你又知道了些什么？（3）小朋友們，想不想和小鳥一起跟著小樹去外面的世界看一看呀？出發(fā)前先跟老師是學(xué)首歌，我們邊走邊唱，好嗎？小樹小鳥們，讓我們一起出發(fā)吧！（點(diǎn)擊畫面大海）我們來到大海邊，看見了()。（點(diǎn)擊畫面小溪）我們來到小溪邊，看見了（）。（點(diǎn)擊畫面油菜花）我們來到了油菜地里，看見（）（4）美麗的景色真是看也看不完，小朋友們和你的同桌討論討論，想象一下你們還會(huì)來到哪里？看見了什么呀？（我們來到森林里，看到鮮花都盛開了，有紅的，有黃的，還有紫的，蝴蝶和蜜蜂圍繞著鮮花在翩翩起舞。）（5）可愛的小鳥，你跟著小樹來到這么多地方，看見了許多有趣的東西。你高興嗎？這么多美景你以前看到過嗎？那可真要謝謝小樹。小鳥天快黑了，你害怕嗎？小樹，你帶著小鳥去了這么多地方，累嗎？（不累）這些都是你以前看過的，再看沒意義呀?。ㄐ▲B沒有看過，小鳥快樂我也快樂。）（6）一只活潑可愛的小鳥，一棵金色的小樹構(gòu)成了多么和諧友好的畫面。（板書：小鳥 小樹）讓我們一起來讀一讀課文13自然段，感受這份友誼的深厚。小樹和小鳥生活得多么幸?？鞓费剑》蹲x：可終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，她向這棵樹告別，飛往遠(yuǎn)方??如果老師就是那棵小樹，你們就是快要飛走的小鳥，想對(duì)我說什么？（點(diǎn)擊）小鳥，要分別了，你想對(duì)這棵天天陪你的小樹說什么呢？（生：小樹小樹，謝謝你以前天天陪我出去游玩。）（師：小鳥，我也謝謝你，有了你的陪伴，我的生活真快樂?。ㄉ盒洌艺嫔岵坏秒x開你。）（師：我也是。那我們約定明年春天還在這里相見。）多么難舍難分的感情呀！讓我們一起來讀。（個(gè)別小朋友讀）三、學(xué)習(xí)第二部分（59）過渡：日子過得真快，冬去春來，轉(zhuǎn)眼，第二年的春天又到了，也是一個(gè)美好的早晨，也是在這片美麗的樹林里，小鳥又回來了，(點(diǎn)擊)他又看到了什么呢？請(qǐng)小朋友自己讀課文的第5自然段。小鳥看見什么了，課文中是怎樣描述這頭小鹿的？“一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。”（1）出示小鹿圖：你覺得小鹿長(zhǎng)得怎樣？（2）誰來美美的讀好這個(gè)句子？男生來讀，女生來讀。引讀：小鳥看到這頭美麗的小鹿，問——（1）小鳥嘴里在問小鹿，心里卻在想著誰呀？（2）一個(gè)“也”字包含的是小鳥對(duì)小樹的？（思念、牽掛），齊讀。那么，去年的那棵樹是否也在時(shí)刻思念著小鳥呢？讓我們聽聽小鹿怎么說的吧。出示第七自然段。從小鹿的回答中，你知道了什么？（小鹿就是去年遇見的那棵會(huì)走路的樹的孩子、去年遇見的那棵會(huì)走路的樹就是馴鹿爸爸、馴鹿爸爸也非常思念小鳥）（相機(jī)把小樹改成馴鹿）出示馴鹿圖片，師作介紹。（馴鹿的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的角，角上分出很多枝叉，就像是樹枝，怪不得小鳥一開始會(huì)以為是一棵會(huì)走路的樹，馴鹿還有個(gè)外號(hào)叫“四不像”，因?yàn)樗念^像馬，身子像驢，角像鹿，蹄子又像牛。馴鹿可能干了，它會(huì)游泳，還能幫人們駝東西，拉雪橇。）小鳥現(xiàn)在終于弄清楚了，我們小朋友心中的謎團(tuán)也終于揭開了，聽了小鹿的話，小鳥激動(dòng)地叫了起來，一起來高興的讀讀小鳥的話。小鹿聽了小鳥的話，也非常激動(dòng)，連聲說——（1）、誰來讀讀小鹿的話？（2）、看，兩個(gè)是的后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？（3）、能把兩個(gè)感嘆號(hào)也讀出來嗎？分角色朗讀此時(shí)此刻，小鳥激動(dòng)，小鹿激動(dòng)，我們的心情同樣很激動(dòng)，想不想再來讀一讀小鹿和小鳥的對(duì)話吧？師范讀：他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥就要和鹿爸爸見面了，他們的心情肯定非常激動(dòng)，他們會(huì)說些什么呀？完成小練筆。如果我們能把這樣的情節(jié)演一演肯定很好玩，四人小組分配好角色，安排好劇情，好好的演一演吧。（學(xué)生上前角色表演）四、總結(jié)：小朋友，今天我們一起感受了小鳥和馴鹿的友好與快樂，其實(shí)在大自然的懷抱中，還有許多動(dòng)物也和睦相處，過著幸福的日子。（點(diǎn)擊）看了這些可愛的動(dòng)物你有什么想說的嗎？ 我們的大自然是一個(gè)和諧美麗的萬花筒，讓我們一起保護(hù)好美麗的大自然和這些可愛的動(dòng)物吧。
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