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正文內(nèi)容

一年級語文復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁

2025-10-10 10:57本頁面
  

【正文】 的成語和諺語。復(fù)習(xí)方式:分類復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間:(一周)復(fù)習(xí)時間的安排:周一 2課時復(fù)習(xí)要點:復(fù)習(xí)1—8單元的生字詞復(fù)習(xí)形式:默寫、看拼音寫詞語周二 2課時復(fù)習(xí)要點:容易混淆的形近字、形聲字及平時練習(xí)中錯誤較為集中的生字。復(fù)習(xí)形式:形聲字、形近字組詞、寫反義詞周三 2課時復(fù)習(xí)要點:字詞句的練習(xí)復(fù)習(xí)形式:句子的單項練習(xí),連詞成句,補充句子等周四 2課時復(fù)習(xí)要點:練習(xí)1—8單元的成語、諺語和古詩復(fù)習(xí)形式:成語填空周五 2課時復(fù)習(xí)要點:1—8單元指定背誦的課文復(fù)習(xí)形式:按課文內(nèi)容填空各班根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)。第五篇:新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以《課程標準》要求為目標,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點,采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。體現(xiàn)新課程三維目標,注重積累,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語文素養(yǎng).。二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字。詞語。句子。閱讀和積累??谡Z交際和寫話。二、復(fù)習(xí)目標漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字:認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達之中運用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。句子:(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動。(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(4)根據(jù)表達的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。理解課文內(nèi)容,知道課文的大意寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、復(fù)習(xí)重點正確書寫、默寫300個生字。朗讀、背誦課文簡單的閱讀訓(xùn)練寫話練習(xí)四、復(fù)習(xí)形式:以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課,少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段五、復(fù)習(xí)措施:緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
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