【正文】 淆的生字或同音字。　　通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。　?。ㄈ?、詞語　　字、詞擂臺賽　　1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快?！　?）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上?！　熒餐瑲w納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配?！　⊥ㄟ^練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。　?。ㄋ模?、句子　　句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式?！　≌l替/給/幫/為誰（）。　?。ǎ┱ǎ┠?！　?。ǎu漸（）?！　。ǎ┮贿叄ǎ┮贿叄ǎ??！　。? ）把（ ）?！　。ǎ┠敲矗ǎ?，那么（）?！　。ǎ┮呀?jīng)（）。　　復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲?！　。ㄎ澹?、閱讀　　能熟讀課文，背誦指定的課文段落?！　∧苡米约合矚g的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利?！　∧荛喿x兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題?！　。?、口語交際　　練習用普通話把一件事說清楚，說明白?！　【毩曊J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∨c別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∥?、培優(yōu)扶差措施　　一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。　　二是注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺?！　∪乔榫w的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)?！　∷氖庆`活輔導：　　1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。　　2）對于學困生：　　組成“一幫一”小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心?！　”緝砸笳莆盏?50個四會字，盡量全部過關(guān)。　　綜合練習面批面改，及時改正錯漏?！　幦〖议L的配合，形成教育合力。2022年一年級語文復習計劃范文10　　一、復習目標：　　學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。　　漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　識字寫字：準確認讀400個生字。說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔?！　】谡Z交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。　　閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文。會分角色朗讀對話?！　《土曋攸c：準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字?！　∪?、復習內(nèi)容　　(一)漢語拼音　　復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)?！　蚀_拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母?！　∵\用漢語拼音正音。　　(二)識字寫字　　認識常用的漢字400個，會寫其中的100個?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔?！　≌J讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等?！　】雌匆魧懺~語?！　〗o認讀生字的偏旁歸類?！　≡~語搭配。(連線)　　反義詞，找朋友游戲。　　做擴詞游戲?！　?看圖寫字詞?！　≌莆諘懮种械膸追N筆畫?！　?三)句子　　排排句子?！　】磮D，選句子連一連。　　會正確運用“嗎、呢、吧”?！　∽x一讀、說一說、連一連填空。　　讀短文，填寫生字?！　?四)閱讀：　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文的內(nèi)容。　　朗讀、背誦指定的課文?！　?五)說話、寫話　　能看圖說幾句話?！　∧芨鶕?jù)圖意回答問題。　　四、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施：　　(一)漢語拼音　　形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生?！　鴮戀|(zhì)量下降。　　對未見過的題型不能適應?！　〈胧骸　≌页鱿嘟暷浮㈨嵞讣耙艄?jié)認讀辨析?！　≡谠~語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固?！　∵M行書寫練習?！　?二)識字寫字　　只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。　　100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。　　措施：加強對二類字的認讀?！　w納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析?！　w納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握?！　?三)閱讀　　大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難?！　∧苷J識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：　　以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。　　適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話?！　　柼?、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應的語氣詞。　　古詩的背誦和填空練習。　　重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習?！　∥濉⒖磮D寫話　　在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。　　根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號?！　〔粚戝e別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整?！　×?、試卷練習(綜合復習)　　此階段，每天一張試卷。流程是：學生先獨立完成試卷，教師再及時批改。共性問題在全班強調(diào)，個別問題當面解決。糾錯要及時到位。第 26 頁 共 26 頁