小班音樂(lè)教案：走路-資料下載頁(yè)
2025-10-09 17:05本頁(yè)面
【正文】 走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。教學(xué)反思這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。小班音樂(lè)教案反思《走路》這篇文章共4531字。第五篇：小班音樂(lè)走路教學(xué)反思小班音樂(lè)走路教學(xué)反思本次的教研活動(dòng)是歌唱活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè)走路，在這節(jié)課中有許多的不足，現(xiàn)在把它記下來(lái)以便下次改正。首先是整個(gè)公開(kāi)課，語(yǔ)速過(guò)快，音調(diào)高，讓聽(tīng)的人感覺(jué)比較累。而且聲調(diào)沒(méi)有做到抑揚(yáng)頓挫，無(wú)法更好的引起小朋友的興趣。剛開(kāi)始的時(shí)候不應(yīng)該說(shuō)小朋友手背后，偏小學(xué)化了，應(yīng)該說(shuō)小手放在小腿上。剛開(kāi)始示范時(shí)，應(yīng)該清唱不用跟伴奏。在問(wèn)小動(dòng)物出場(chǎng)順序的時(shí)候，不應(yīng)該把四張圖橫著放，應(yīng)該豎著放，不然幼兒會(huì)根據(jù)我放的順序說(shuō)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。問(wèn)哪些小動(dòng)物出場(chǎng)的時(shí)候小朋友說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)該再清唱一遍問(wèn)幼兒（比如他說(shuō)大老虎，就問(wèn)他大老虎來(lái)了沒(méi)，讓他意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了），之后確定動(dòng)物出場(chǎng)順序時(shí)應(yīng)該唱一句出示一個(gè)小動(dòng)物圖片，而不是一下子全拿出來(lái)。還有就是圖譜沒(méi)有利用上，圖譜是用來(lái)幫助幼兒記憶歌詞的，但我最后因?yàn)榫o張，把圖譜擋在了后面，沒(méi)有發(fā)揮它的用處。再一個(gè)說(shuō)圖譜的時(shí)候應(yīng)該用手指著說(shuō)到的地方。問(wèn)是誰(shuí)先來(lái)的時(shí)候應(yīng)該先提出這個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲而不是聽(tīng)完再問(wèn)問(wèn)題，效果會(huì)好很多。還有我在說(shuō)小兔的時(shí)候說(shuō)的是蹦蹦跳，而不是歌詞里的蹦蹦蹦蹦跳，容易誤導(dǎo)幼兒。幼兒到最后我想讓他們跟唱的時(shí)候不張嘴唱，主要是因?yàn)槲业陌k，我自己一個(gè)勁的在上面邊唱邊做動(dòng)作，他們就不張嘴唱了而是光顧著模仿我的動(dòng)作了。我應(yīng)該利用圖譜，光唱小動(dòng)物的名稱(chēng)引導(dǎo)幼兒唱整首歌。在我范唱的時(shí)候，沒(méi)有注意到聲調(diào)的變化，感覺(jué)在一個(gè)頻率上，沒(méi)有起伏。應(yīng)該根據(jù)歌詞的意思改變我唱歌的聲調(diào)、節(jié)奏、大小，投入更加多的情感。比如說(shuō)小兔蹦蹦蹦蹦跳時(shí)應(yīng)該唱的歡快愉悅，小烏龜靜悄悄時(shí)應(yīng)該壓低聲音。在課的最后應(yīng)該加入一個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，不然幼兒很難長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，而且可以讓幼兒扮演小動(dòng)物給他們準(zhǔn)備頭飾或胸貼，使幼兒更加理解歌詞內(nèi)容，更有積極性。對(duì)小班歌唱課來(lái)說(shuō)相對(duì)更難得是歌詞，我應(yīng)該念歌詞，多念幾遍，讓幼兒加深印象，更容易記住歌詞。還可以使用手偶調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。以上就是我對(duì)這次音樂(lè)課走路的教學(xué)反思。
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