【正文】 ，在以后的日子里，他還天天陪小鳥呢！（7）指導(dǎo)朗讀第三自然段。（8）他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬?，看見了什么有趣的東西嗎？（9）交流小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。是啊，這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹，玩了許多的地方，見識了各種有趣的東西，它們相處的多好呀！后來發(fā)生什么事了呢？下節(jié)課我們再學(xué)。第二課時課時目標(biāo)：分角色表演課本劇。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)初步學(xué)習(xí)了課文，并仔細(xì)閱讀了第一部分。請小朋友回憶一下，第一部分講了些什么？二、精讀課文，深入體會過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因為小鳥要飛往遠(yuǎn)方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。學(xué)生上臺表演，學(xué)生、老師相機(jī)點評、引導(dǎo)雖然這只小鳥長大了，可是，它知道天天陪它的那棵會走路的樹是誰了嗎？你從什么地方看出？結(jié)合小鳥當(dāng)時的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥的問話。這棵會走路的樹又是怎么說的呢？齊讀第七自然段。從小訓(xùn)鹿的話中，你知道了什么？小鳥聽了恍然大悟，而且他還非常激動、興奮。誰來當(dāng)當(dāng)這只激動的小鳥？能夠見到久違老友的兒子，這是多么巧的事情啊！小鳥興奮極了，小馴鹿也特別激動，你知道老師是怎么知道的嗎？三個小朋友為一組，自由結(jié)合，分角色朗讀表演第五至第九自然段。三個學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評判。三、續(xù)講故事，激發(fā)潛能小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。續(xù)講故事總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。我們恩能干的小朋友們，你們煽動想象的翅膀，編出了一個個生動有趣的故事，謝謝你們！還有的小朋友也許會說：我們還想編出更多的故事呢，現(xiàn)在，老師想請你們回家后，繼續(xù)設(shè)計屬于自己的童話城堡，請可愛的動物們?nèi)プ隹?。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？第三課時課時目標(biāo)：學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文。完成《習(xí)字冊》一、故事交流大會導(dǎo)入：上節(jié)課，我們有幾位小朋友給我們帶來了精彩的故事。由于時間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示。現(xiàn)在，就請你們把你童話城堡里的動物們請出來亮亮相吧？學(xué)生四人一小組，交流自己續(xù)編的故事，并推選出一位講的最好的。交流二、識寫比賽出示：晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。（認(rèn)讀）描筆順，邊描邊想集體交流，1分鐘快速記憶。簡單檢查，比比誰記得最快、最準(zhǔn)?！读?xí)字冊》描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)。《走路》教案13活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、導(dǎo)入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的樣子。師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”提問：小兔子是怎么走路的呀？現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？” （誰愿意來學(xué)一學(xué)！）小烏龜說：“今天我在跟媽媽學(xué)走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的`呢？”“寶寶真聰明！我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？并學(xué)一學(xué)它們走路的樣子”三、幼兒集體表演《走路》?！皩殞氈v的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結(jié)束。“寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！《走路》教案14活動目標(biāo)：學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力?；顒訙?zhǔn)備：電腦制成的動畫：老鷹、小魚、兔子的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。幼兒每人一支勾線筆，畫有各種小動物的背景的畫紙。活動過程：一、導(dǎo)入活動律動《走路》進(jìn)場。放電腦動畫，引起幼兒興趣。教師：小朋友學(xué)小動物走路可真像，今天老師還請了一些小動物來做客，我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？二、。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作）看老鷹飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。那小魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。小兔來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。還有許多老鷹，小魚，小兔它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？請幼兒再次選擇自己喜歡的小動物，想想它們走路會留下什么樣的痕跡，然后用勾線筆在動物的后面畫下來。四、欣賞作品，評價。請幼兒說說：你選了哪些小動物？它們是怎樣走路的，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？《走路》教案15教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動的。,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。，知道圓的物體是可以滾動的。,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？二、理解故事內(nèi)容39。草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰啊？，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?,我們一起來看一看吧!小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。第五篇：走路教案《走路》——小班音樂活動一、設(shè)計意圖：孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意?！蹲呗贰肥且皇纵p快優(yōu)美的歌曲，歌曲中充滿了動物走路方式的內(nèi)容，我希望通過歌曲，讓幼兒了解更多動物的走路方式。二、活動目標(biāo)：嘗試按歌曲樂句有表情地演唱，并大膽模仿各種動物走路的動作。體驗?zāi)７滦游镒呗穾淼目鞓?。三、活動?zhǔn)備：課件《走路》各種動物頭飾鋼琴、《走路》樂譜四、活動過程：（一）、活動導(dǎo)入出示課件第一幅畫面T：今天老師請來了幾位動物朋友，看看，是誰呀？請幼兒看圖自由表述。T：那這些小動物是怎么走路的呢？形式：①請幼兒看圖畫，教師總結(jié)。②老師模仿，幼兒猜動物。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖搖搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。邊總結(jié)，邊請幼兒跟著老師邊念邊模仿，強(qiáng)調(diào)歌詞。T：原來這些小動物是這么走路的，我們一起來學(xué)一學(xué)這四只小動物走路好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲邊念邊模仿。T：再來一次，看看誰說的好。聽琴聲再來一次。（二）、學(xué)唱歌曲《走路》欣賞歌曲聽琴聲，教師范唱（邊唱邊表演）。T：老師把這些小動物放進(jìn)了一首好聽的歌曲里，老師來唱給你們聽。聽琴聲，請幼兒跟著老師一起唱T：我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，看誰唱的最好。（視幼兒熟悉程度）欣賞課件。T：現(xiàn)在我們來聽一聽電視里的這首歌，小耳朵仔細(xì)聽哦！聽課件，一起唱。T：我們跟著音樂來唱一唱，看看誰已經(jīng)學(xué)會了。（視幼兒熟悉程度）（三）、創(chuàng)編歌詞T：這首好玩的歌曲名字叫《走路》，這里還有好多小動物也想來走路。請小朋友選一個你喜歡的小動物，先看看它是誰，和它打個招呼，然后把它戴在頭上，學(xué)一學(xué)它是怎么走路的，等一會兒用一句好聽的話告訴老師好嗎？（幼兒自由模仿，教師指導(dǎo)。）請幼兒回到座位上，T：你是什么小動物呀？它是怎么走路的呢？請你用剛才學(xué)的歌來唱一唱。分別選4種小動物請幼兒逐一唱一唱，最后連起來一起唱。如：T：你是什么小動物呀？（小狗）它是怎么走路的呢？（小狗走路跑跑跑跑跑）我們一起來唱一唱。T：我們把這四只小動物一起放進(jìn)歌里唱一唱好嗎？可以圍在老師身邊一邊唱一邊學(xué)小動物的動作。（四）、結(jié)束活動T：還有好多小動物還沒放進(jìn)歌里呢！我們回教師唱給你們的老師聽好不好？我們學(xué)小動物走路回教室吧！