【正文】 個(gè)長(zhǎng)分句分割而成，這有何表達(dá)效果？答案：這樣分割停頓，每行短則一個(gè)詞，長(zhǎng)則不過幾個(gè)字，既在視覺上造成一種長(zhǎng)短錯(cuò)落、搖曳生姿的建筑美、造型美，又形成另一種暗示：這似斷實(shí)連、如“游絲一般延伸”的39。答案：本詩中最有代表性的一句是最后的“它在我們中間尋找騎手”，卒章顯志。3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書畫面“走路”每人一份。二 學(xué)唱新歌。三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。小百科：路最早見于金文，基本字義為道，往來通行的地方。教學(xué)過程：一、引起興趣老師請(qǐng)來了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。，聽聽是誰呀？（喵喵喵）小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾韺W(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出“靜悄悄”：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！，跟老師說一說吧。教學(xué)反思這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、調(diào)色盤歌曲《走路》教學(xué)過程：1 播放歌曲《走路》《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨走路搖啊搖啊搖小烏龜走路慢吞吞小花貓走路靜悄悄！老師：今天我給大家播放一首好聽的歌曲。充分發(fā)揮幼兒的想象力。我給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路“搖啊搖”；給它穿上綠色的衣服，學(xué)小烏龜走路“爬爬爬”。6欣賞作品。熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉?；貞泟?dòng)物走路的歌詞。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。師：好啊。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：你們覺得誰會(huì)來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請(qǐng)一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。幼兒操作。師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?！蹲呗贰方贪?1活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。“小魚是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請(qǐng)坐吧!”（3）“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動(dòng)物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上。(游戲反復(fù)進(jìn)行)四、活動(dòng)結(jié)束。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。感受角色的思想感情，體會(huì)人與人之間的友好。自讀要求：（1）借助拼音，通讀課文。交流合作情況，推薦出幾名代表朗讀全文。（4）從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？（5）帶著理解，用美妙的`朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對(duì)話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：分角色表演課本劇。學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生、老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)雖然這只小鳥長(zhǎng)大了，可是，它知道天天陪它的那棵會(huì)走路的樹是誰了嗎？你從什么地方看出？結(jié)合小鳥當(dāng)時(shí)的心情，指導(dǎo)訓(xùn)練第六自然段小鳥的問話。三個(gè)學(xué)生到前面表演，其余小朋友觀看、評(píng)判。然后把你編的故事來講給大家聽，好嗎？第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剩下的生字，能復(fù)述課文。交流二、識(shí)寫比賽出示：晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激?！蹲呗贰方贪?3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動(dòng)?！皩殞氈v的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路四、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦制成的動(dòng)畫：老鷹、小魚、兔子的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。教師：小朋友學(xué)小動(dòng)物走路可真像，今天老師還請(qǐng)了一些小動(dòng)物來做客，我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？二、。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。,會(huì)給自己和別人帶來快樂。第五篇：走路教案《走路》——小班音樂活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖：孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物走路帶來的快樂。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖搖搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。聽琴聲再來一次。（視幼兒熟悉程度）欣賞課件。請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，先看看它是誰，和它打個(gè)招呼，然后把它戴在頭上，學(xué)一學(xué)它是怎么走路的，等一會(huì)兒用一句好聽的話告訴老師好嗎？（幼兒自由模仿，教師指導(dǎo)。T：我們把這四只小動(dòng)物一起放進(jìn)歌里唱一唱好嗎？可以圍在老師身邊一邊唱一邊學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。分別選4種小動(dòng)物請(qǐng)幼兒逐一唱一唱，最后連起來一起唱。T：我們跟著音樂來唱一唱，看看誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了。T：老師把這些小動(dòng)物放進(jìn)了一首好聽的歌曲里，老師來唱給你們聽。T：原來這些小動(dòng)物是這么走路的，我們一起來學(xué)一學(xué)這四只小動(dòng)物走路好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒聽琴聲邊念邊模仿。T：那這些小動(dòng)物是怎么走路的呢？形式：①請(qǐng)幼兒看圖畫，教師總結(jié)?！蹲呗贰肥且皇纵p快優(yōu)美的歌曲，歌曲中充滿了動(dòng)物走路方式的內(nèi)容，我希望通過歌曲，讓幼兒了解更多動(dòng)物的走路方式。草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰??？，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...教學(xué)目標(biāo)：，初步感受故事情節(jié)。四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。那小魚游來的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)《走路》進(jìn)場(chǎng)。提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動(dòng)物走路的樣子。簡(jiǎn)單檢查，比比誰記得最快、最準(zhǔn)。由于時(shí)間限制，其他小朋友的還沒有來得及展示。續(xù)講故事總結(jié)：大自然美好而和諧，它像萬花筒，為我們提供豐富多彩的故事。從小訓(xùn)鹿的話中，你知道了什么？小鳥聽了恍然大悟，而且他還非常激動(dòng)、興奮。請(qǐng)小朋友回憶一下，第一部分講了些什么？二、精讀課文，深入體會(huì)過渡：終于有一天，小鳥長(zhǎng)大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因?yàn)樾▲B要飛往遠(yuǎn)方過冬。（8）他帶小鳥去了許多地方，看見了許多有趣的東西，你們能想象一下他們?nèi)チ四睦锬兀匆娏耸裁从腥さ臇|西嗎？（9）交流小結(jié)：小朋友設(shè)想的真好。選出舉手最多的小組讀第一部分。讀準(zhǔn)字音，想象字義。齊讀你們知道有哪些樹呢？你們知道這種樹嗎？（板書：會(huì)走路的樹）交流：這是一棵什么樣的樹？二、初讀課文，整體感知過渡：這是個(gè)多么有趣的故事??！它就在我們的語文書上，讓我們?cè)賮砜纯磿?，自己讀讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字和生字組成的詞語?！薄蹲呗贰方贪?2教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感。三、游戲鞏固“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。）聽音樂學(xué)動(dòng)物走路“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。”“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他們是誰?”二、初步了解歡迎小動(dòng)物（1）“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人。我們也一起到外面去走一走唱一唱。四、結(jié)束。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏三、幼兒操作。幼兒上來操作，邊唱邊畫。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。二、幫助油畫棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。5伴隨音樂幼兒操作。幼兒：我的小繩在學(xué)小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞，并根據(jù)歌詞大意學(xué)小動(dòng)物走路。2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的39。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。、說能力，能手口一致進(jìn)行表演。教學(xué)反思本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。2 幼兒跟著師輕唱。1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。5 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！蹲呗贰方贪?活動(dòng)目標(biāo)1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。、蘊(yùn)藉、凝練。世間萬物的和諧發(fā)展，一靜一動(dòng)，無不充分表明詩意的存在，詩歌就在這一時(shí)刻靜靜地停留在我們面前，只要我們擁有一雙慧眼就足夠了。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的外國(guó)詩歌，對(duì)豐富文化修養(yǎng)、提高詩歌鑒賞水平、了解世界文化、汲取人類文明的成果大有裨益，但