(人教新課標)二年級語文教案筍芽兒-資料下載頁
2025-10-09 00:40本頁面
【正文】 家的關心下筍芽兒終于鉆出了地面，她睜開眼睛一看，她看到了什么呢？出示語段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??”指導朗讀。這是一個春的世界，一個美麗的世界。（課件展示美麗世界）小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會讀出來吧！從同學的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大，瞧，她真得長大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大）筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒，你的心情會怎么樣？（出示：“她站在??我長大啦！”學生自由交流，練習朗讀，重點指導讀好“自豪”之情。）三、分角色朗讀課文因為大家的幫助，因為筍芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。我們一起再來把課文的朗讀一下好嗎？找到人物說的話，再讀一讀。（分角色練習朗讀）四、課堂拓展討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛呢？了解交流筍和竹子的相關知識。板書設計 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗筍芽兒雷公公 敲起大鼓 快快長大第五篇：新課標二年級語文下冊《筍芽兒》教案新課標二年級語文下冊《筍芽兒》教案教學目標：會正確書寫“岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚”9個生字，會正確認讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、岡、豪”14個字。通過分角色朗讀讀出春光的美好和筍芽兒奮發(fā)向上的精神。教學方法：借助工具書、課文中的拼音自學生字。借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎上進行朗讀。通過學習課文，拓展練習學習筍芽兒奮發(fā)向上的精神。教學過程：（一）自學標：標出自然段的序號。這一課有 個自然段。劃：邊讀邊劃出不認識的字詞有，我用方法記住的。讀：讀準字音，讀通課文。想：通過讀課文，我讀懂了，我不懂的是。查：同桌互相檢查自學情況。（二）交流正音 如：小老師領讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴詞讀。方法有猜謎、做動作等。讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準字音。質疑：自學后，我不懂的是（三）自學檢測我會讀漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳看拼音寫詞語Sh236。ji226。 sǔn y225。 hū hu224。n hǎn shēng shāng gāng（）（）（）（）（）合作探究在筍芽兒成長的過程中，都誰在幫助它？筍芽兒有哪些不同的表現(xiàn)呢？（提示：在文中畫出有關句子讀一讀，完成下面表格）誰在幫它怎么幫的 筍芽兒的表現(xiàn)（成長過程）拓展延伸（1）如果你是筍芽兒，面對這大好的春光，你想說些什么？（2）學了這篇課文，你喜歡筍芽嗎？為什么？四、課堂檢測選一選。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。 sh236。）滋（zī zhī）扭（niǔ liǔ）轟（hōng hǒng）嘮（lāo nāo）岡（gāng gǎng）根據(jù)課文填空筍芽兒的成長過程是： → →在生活中你們成長中離開更多人的幫助，請你們這樣句式來說一說在家中，媽媽__ __著我，爸爸___ _著我，爺爺__ __著我，奶奶__ __著我，我覺得___ _。課外練習連一連綠色的 世界 撒嬌地 鉆沉睡的 竹子 使勁地 說粗重的 筍芽 不停地 叫美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨健壯的 葉叢 自豪地 喊搜集課外描寫美好春光的詞語、句子。詞語：句子：課外閱讀一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓： “外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外邊去。”“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”種子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！想一想：用 在文中畫出種子是怎樣看到外面世界的4句話。
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