落花生教案最終定稿-資料下載頁
2024-10-18 00:08本頁面
【正文】 教師推薦書──《空山靈雨》《春的林野》，網(wǎng)址印在發(fā)給學(xué)生的資料上）；3．搜集整理許地山的文章和生平事跡，寫出你的評價文章。（當(dāng)然這個作業(yè)，可以用一學(xué)期，也可以用更長時間）同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況選擇一項或兩項作業(yè)第五篇：《落花生》教案《落花生》教案教學(xué)目的：理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。分清課文的主次。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解落花生的特點從而理解課文的中心思想。教學(xué)時間：2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文。2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3．“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？4．過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。3．用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）。4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。5．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？（①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時的議論。）教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分1．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。2．匯報交流。（1）說一說你都讀懂了什么？（2）質(zhì)疑、解疑。①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？ ②“居然”一詞怎么理解，你能找一個和它意思相近的詞嗎？ 3．指導(dǎo)感情朗讀。四、布置作業(yè) 1．熟讀課文。2．預(yù)習(xí)課文的第三部分。第二課時一、謎語引入。由謎語引入課文，作家許地山有個筆名叫落華生，大家猜猜他為什么取這個筆名呢？（指多名同學(xué)說）大家想不想知道原因呢？二、學(xué)習(xí)課文教師范讀課文，要求畫出重點詞語，作好記號。老師今天帶來了花生，大家想不想嘗嘗，檢查生字情況。（出示動畫）自由讀課文，你知道了這篇課文圍繞落花生寫了些什么？對作者影響最大的是哪件事？那天晚上，在茅亭下，他們談?wù)摶ㄉ氖裁矗杂奢p聲地朗讀課文。分角色朗讀（出示閱讀要求），其他孩子邊聽邊勾畫，他們各自認(rèn)為花生的好處是什么？引讀齊答，對于花生的好處（出示課件）姐姐說： 哥哥說： 我說： 爸爸說：其中誰的談話對“我”的影響最大？指名讀爸爸的話，其他的同學(xué)勾畫出花生和蘋果、桃子、石榴有什么不同的地方？練習(xí)填空作比較。（出示課件）1從父親的話語中，你知道花生最可貴的地方是什么？1自己讀一讀討論：爸爸在贊美花生的什么精神？學(xué)生結(jié)合爸爸的談話內(nèi)容談，不炫耀，默默奉獻(xiàn)的精神。1練習(xí)有感情朗讀，指多名同學(xué)讀爸爸的話。1爸爸僅僅在說花生嗎？爸爸教育孩子們做什么樣的人?1爸爸由贊美花生的可貴之處，談到怎樣做人，許地山聽懂了爸爸的話嗎？從哪兒看出來？教師總結(jié)：許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來，在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅 48歲，他的確是一位具有落花生精神的人。讓我們再一次有感情的朗讀許地山說的話。1許地山懂了，同學(xué)們也懂了，男孩子讀，女孩子讀1年幼的我是怎么理解父親的話?（為什么用落花生做筆名？）的聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?學(xué)生再次讀父親的話，根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（出示課件）（1）、花生好、桃子、石榴、蘋果不好。（）（2）、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）（3）、我們不需要外表美。（）教師總結(jié)：文課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。1那么，你長大以后，準(zhǔn)備做象花生一樣的人，還是準(zhǔn)備做像桃子，蘋果，石榴那樣的人呢？為什么？（出示課件討論）父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。）
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