【正文】 查預習白板出示生字詞，本課生字不多，但每個生字都有要提醒學生的地方?！氨佟笔嵌嘁糇郑饕莆誴236。和b236。兩個讀音，通過組詞讓學生區(qū)分并掌握“榨”是翹舌音zh224。，糾正學生口語習慣讀音“zh225?！彼?、理清課文段落，概括段落大意。1．在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強對生字、新詞的記憶與理解。2．教師范讀課文，學生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）（板書：種花生收花生嘗花生議花生）3．給課文劃分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。第三段（第3自然段到最后）寫吃花生時的議論。五、有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。六、作業(yè)。1．抄寫生字、新詞。2．有感情地朗讀課文。第二課時一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課落花生。上節(jié)課，我們初讀了課文，初步感知了課文內(nèi)容，回顧一下作者圍繞花生主要寫了哪些內(nèi)容？（說得真好）（種、收、吃、議）一次小小的花生節(jié)，讓許把父親的話深深地印在心上，在他的一生中，他處處以落花生的品質(zhì)要求自己，并且以落華生為筆名，勉勵自己要做一個具有花生品格的人，這節(jié)課就讓我們穿越時空的隧道，跟隨作者重溫一家人議花生的場面。二、探究首先，請同學們用心地默讀課文第三部分，畫出給你印象深刻的句子，同學們可以在書的空白處標注出自己的感受。誰想和大家分享讓你感受最深的句子？（一）父親的第一句話生讀，談感受。還有人喜歡嗎？你又是怎樣理解的？不同觀點？補充。（生：通過這些詞，看出花生……；寫出了對花生的贊美；對比手法）（板：默默無聞、樸實無華、不計名利……）說得真好。那么根據(jù)著你的理解，你能試著幫老師完成這些空格嗎？（課件出示）父親的話中提到了 ______、______、_______、_______四種事物，父親認為雖然_______、______、________讓人一見就_______，但是和_______相比，還是______最可貴。因為?；ㄉ侨绱说目少F，你想帶著什么樣的感情來讀？通過剛才的對比，老師覺得，只有花生好，其他三種水果都不好，你贊同我的觀點嗎？生談。（師：看來你們說得挺有道理。父親用花生同桃子、石榴、蘋果對比，是單從果實是否露在外面這一點來比較的，突出花生不炫耀自己，默默無聞的品格。并不是說那三種水果只是外表好看，而沒有實際作用。各有千秋。）但是父親的孩子們還是偏愛花生，讓我們一起來聽聽那天晚上他們是怎樣議論花生的。咱來分角色讀4~10自然段。（注意引導學生讀出爭著說，并從爭著說體會大家對花生的喜愛）父親用對比的方式說花生好，我們都說是，母親也點點頭。那么父親僅僅是贊美花生嗎？誰能接著往下談？（二）父親的第二句話生讀，談體會。（贊美什么品質(zhì)？（你的領(lǐng)悟能力很強；你明白了父親的話；你能聯(lián)系實際來談，很好）（師：外在的美麗與樸實并不是我們能選擇的，重要的是我們要有美麗的內(nèi)心世界，為人類為社會造福才是真正的美。）父親之所以如此地贊美花生，并希望孩子們做像花生一樣的人。應該說父親就是一個像花生一樣默默奉獻、不計名利的人，他時刻以落花生的品質(zhì)要求著自己和孩子們，他的言行也深深的印在了許的心上。讓我們再次齊讀父親的這句話，讀出一位父親對兒女們的深切期望。（三）“我”的話父親的諄諄教導，使我懂得了一個深刻的做人道理，那就是——（引讀許地山的話）你是怎樣理解這句話的？（追問：什么叫“只講體面”？“只講體面”對不對？）讀出你的理解。（讀的不到位：看來你還不太明白；你真的讀懂父親的話了嗎？來再大點聲，堅定的告訴父親……）我們的生活中也有許多像花生一樣的人，他們不在意自己的穿著是否有氣派，不關(guān)注自己外表的美與丑，而是默默無聞地為他人，為社會做著貢獻？你能試著完成下面的這首小詩嗎？就像花生一樣，為了，你顧不上過多的修飾自己的外表，甘愿。但你卻為，帶來了。（學生先練習自己寫，然后再指名讀）（幻燈、配樂）（我們身邊值得贊美的人太多了，正是他們的無私奉獻，讓我們感到了社會的發(fā)展與進步，人間的溫暖與真情）讓我們用朗讀來表達我們對這些默默無聞的人的崇敬。（幻燈：人要做有用的人，不要做……）從落花生講到做人，課文告訴我們一個深刻的道理，這種寫法就叫作借物喻人。這樣的例子還有很多，相信大家在生活中也常會遇到。你能試著選擇一種事物來寫一寫嗎？同學們不但理解力強而且思維活躍。如果你想熟練的運用借~的手法，老師這里想建議你讀讀這幾篇作品：楊朔的《荔枝蜜》、茅盾的《白楊禮贊》、陳慧英的《梅花魂》、周敦頤的《愛蓮說》（幻燈）相信，你的感受會更深的。100多年的今天，許地山要做一個默默的有用之人，那么新時代的你想做一個怎樣的人？（師：人應該像花生那樣踏踏實實，但我們這個時代也要求人在適當?shù)臅r機展示自己的才華，但切記不要過于張揚?？磥磉@篇課文確實讓你學會思考，學會做人）三、詳略得當作者生活中選取了一顆非常平常的小花生米，卻向我們揭示了一個深刻的做人的啟示，這就是選材好。同時為了更好的完成文章，他在材料安排上也是獨具匠心。快速瀏覽課文，然后小組交流一下看看本文在材料安排上有什么特點？（小組交流）（生：從種花生到收花生需經(jīng)歷幾個月的時間，而吃花生、議花生只經(jīng)歷了一個晚上?？勺髡咴趯懻n文時只用了一個自然段來寫種花生和收花生用了十幾個自然段來些吃花生和議花生。生：從種到收需幾個月，課文卻只用了“買種，翻地，播種，澆水，收獲”幾個詞一筆帶過，而過花生節(jié)，只是一個晚上的事，課文卻占了很大的篇幅。）師：對，因為議花生給作者帶來的影響最為深遠，所以他才詳細地進行了描寫，這就叫詳略得當。我們今后在寫作文時就應該這樣，根據(jù)你要表達的中心思想出發(fā)，重點部分要寫詳細、寫具體，次要的部分就可以作簡單的介紹。這樣可以使我們的文章重點突出，主次分明。四、總結(jié)：許地山通過一家人談?wù)摶ㄉ暮锰帲靼琢俗鋈说牡览?，人要做————（生齊說）父親的話深深地印在了許地山的心上，也印在了我們大家的心上，希望同學們好好學習，將來做一個有真才實學，有本領(lǐng)，對別人、對社會、對國家有用的人！