【正文】 關(guān)鍵的句子，品讀賞析，在加強(qiáng)理解的同時(shí)，也提升了孩子們的閱讀感悟能力。真正做到以學(xué)生為課堂主體，讓他們發(fā)言，進(jìn)行交流評(píng)議，這樣非常容易地摩擦出新的火花，新的理解。當(dāng)然，回顧細(xì)節(jié)，仍然存在需要改進(jìn)的地方，最主要的就是要及時(shí)地朗讀，通過多種形式地讀，來感悟文本。在個(gè)別處，學(xué)生反饋交流之后，若能及時(shí)地朗讀，效果會(huì)更好，也能幫助學(xué)生有效地背讀課文。同時(shí)，交流探討花生品格的人時(shí)，過程牽扯繁雜，可以再組織得簡單連貫些?？傊虒W(xué)內(nèi)容只有被教師心靈化，然后才能在學(xué)生心中真正地活起來。第五篇：落花生教案《落花生》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。（二）概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。（三）有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個(gè)自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）理解父親贊美花生的話的深刻含義。（二）練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。三、教學(xué)難點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義。四、教學(xué)方法朗讀法、精讀法五、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入 出示謎語：，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙。，圓又圓，親一口，脆又甜。，自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。由第4則謎語引出課題《落花生》（二）基礎(chǔ)知識(shí)積累，要求解釋什么是落花生，落花生與花生有什么不同？ 花生是一種草本植物，花是黃色?；ù孤湓诘孛妫湟院?，在地下結(jié)果的作物，所以也叫“落花生”。（需詳細(xì)）:許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺(tái)灣一個(gè)愛國志士家庭。許地山小的時(shí)候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻的印象。1921年許地山開始創(chuàng)造時(shí)，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有落花生品格的人。：出示四組詞：吩咐 石榴 嘗嘗 便宜 這四組詞的共同特點(diǎn)是后一個(gè)字的讀音是輕聲，要讓同學(xué)多讀仔細(xì)記。（三）精讀課文，看看課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容，然后完成這個(gè)填空：（按課文順序及例子填空）種花生——(收花生)——(嘗花生)——(議花生)重點(diǎn)討論“議花生”這一部分。“議花生”？ 3——14自然段那同學(xué)們想不想知道他們?cè)谧h論什么，老師請(qǐng)一位同學(xué)把這部分來讀一下，有哪位同學(xué)愿意？在讀的過程中，請(qǐng)大家注意聽，思考一下這部分到底在議論什么東西呀，有哪些句子是自己不理解的?！案赣H說：“誰能把花生的好處說說？”，大家找一找姐姐是怎么說的，哥哥是怎么說的，“我”又是怎么說的？答：姐姐：花生味美。哥哥:可以榨油。我：價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃?；ㄉ心敲炊嗟暮锰帲歉赣H又是怎樣議論花生的？答：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。這是父親對(duì)花生的議論，你們仔細(xì)找一找父親是怎樣評(píng)論桃子、石榴、蘋果的？請(qǐng)同學(xué)來回答。父親是這樣評(píng)論桃子、石榴、蘋果的。那你們覺得桃子、石榴、蘋果有什么品性？答：愛慕之心、愛炫耀、高調(diào)?? 那我們?cè)倏纯此窃鯓釉u(píng)論花生的？答：“矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蓖ㄟ^這句話，我們又可以看出花生有哪些品性呢？ 答：默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不圖虛名?? 剛才我們兄弟姐妹說的花生的好處是顯而易見的，但父親說的這一好處是極其重要的，但往往容易被人忽略?；ㄉm然沒有桃子、石榴、蘋果那樣有惹人喜歡的外表，但它一樣結(jié)出碩碩果實(shí)，把果實(shí)奉獻(xiàn)給人類，它的這一品格是極其重要的、可貴的。那父親通過花生與桃子、石榴、蘋果的對(duì)比，想告訴他的孩子什么呢？我們接著往下看，父親又說了什么？父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看可是很有用?！?花生的不好看是指——“它矮矮地長在地上”外在形象。很有用是指——指花生默默無聞，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美。父親對(duì)我們的期望，希望我們做一個(gè)具花生品格的人。我們的社會(huì)就需要這樣的人，那他的孩子是否明白了他的良苦用心呢？下面我們?cè)賮砜纯此膬号窃趺凑f的？我說：“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。只講體面:人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注 重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。有用的人：人要活得實(shí)在做對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)、對(duì)別人幫助的人，不要做只講究體面而對(duì)他人和社會(huì)有沒有幫助及貢獻(xiàn)的人。那你能舉出生活中哪些人是有用的人，哪些人是只講體面而對(duì)別人沒有好處的人？那你們從今往后想成為什么樣的人，為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)？答：有用的人如清潔工、警察、快遞員、老師??只講體面而對(duì)別人沒有好處的人如貪官污吏、現(xiàn)在社會(huì)上的啃老族??同學(xué)們仔細(xì)看文章末尾最后一段：“我們的談話到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。本文（借用花生的特點(diǎn)來比喻怎樣做人）的方法：父親引導(dǎo)孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格，也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人。借物喻人：就是借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格 在我們的身邊有哪些像花生一樣品格的人？ 答：袁隆平、楊振寧、江姐、詹天佑??（四）課后作業(yè)有一種植物，叫仙人掌。它的生命力很頑強(qiáng)，生長在干燥少雨的地方，大部份都有粗大的莖干和尖細(xì)的刺。你知道仙人掌粗莖干和尖細(xì)的刺都有什么功能嗎？把其他植物嫁接在仙人掌上，仙人掌還會(huì)無私地把自身的營養(yǎng)貢獻(xiàn)出來。請(qǐng)你找出它的一個(gè)特點(diǎn)，仿照 《落花生》的寫法，借物喻人，講明一個(gè)道理。