跨越式跳高教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-09 00:02本頁(yè)面
【正文】 的自信心。（三）主體部分做過(guò)低皮筋練習(xí)。我先將學(xué)生分成四組，站在教師畫(huà)好的助跑區(qū)域，教師示范并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后教師再講解，這樣可以激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿能力，體現(xiàn)學(xué)生主體作用。增加高度助跑3——5步過(guò)皮筋練習(xí)。先讓學(xué)生斜擺放皮筋慢慢過(guò)渡到橫放皮筋，解決擺動(dòng)腿過(guò)低的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)助跑、起跳、擺腿和擺臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生利用踏跳區(qū)練習(xí)起跳動(dòng)作（注重強(qiáng)化最后一步要大,腳后跟先著地過(guò)渡到前腳掌），學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生交流。在此同時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍問(wèn)題全體糾正，針對(duì)一些個(gè)別的問(wèn)題，小范圍內(nèi)點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)。這樣不但能有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的課堂效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)密度。另外注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為今后的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)完成了運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)。自由組合，挑戰(zhàn)新高度。四個(gè)組分別設(shè)置不同的高度，同時(shí)教師在皮筋上拴上小鈴鐺，并提示學(xué)生誰(shuí)跳過(guò)去鈴鐺沒(méi)有聲音，說(shuō)明你跳過(guò)了這個(gè)高度。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇自己跳的高度，挑戰(zhàn)新高度進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力和自信心得到了提高，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。練習(xí)中教師要特別關(guān)注捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，例如有的同學(xué)助跑角度、踏跳點(diǎn)選擇的特別合理，有的同學(xué)整體動(dòng)作特別協(xié)調(diào)，教師應(yīng)及時(shí)給以表?yè)P(yáng)。然后每組推薦兩名優(yōu)秀生展示，讓學(xué)生給予評(píng)價(jià)打分，分別說(shuō)說(shuō)他那做得好那做得不好，使學(xué)生進(jìn)一步明確正確的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲：過(guò)障礙接力游戲方法：把全班學(xué)生分四組，聽(tīng)到哨聲后，各組排頭的同學(xué)爬過(guò)墊子，跨過(guò)皮筋，到達(dá)終點(diǎn)擺放好實(shí)心球返回，擊拍下一位同學(xué)的手后，跑回排尾，依次類推，直到最后一個(gè)同學(xué)最先越過(guò)起跑線，該組就獲勝。安排這個(gè)游戲主要是因?yàn)榭缭绞教叩倪\(yùn)動(dòng)量比較小，為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度我安排了過(guò)障礙接力這個(gè)游戲，既提高了運(yùn)動(dòng)量，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（四）結(jié)束部分本階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抓手指”的小游戲，游戲簡(jiǎn)單、活潑，讓學(xué)生在游戲中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。七、場(chǎng)地和器材大墊子4塊、皮筋4條、實(shí)心球4個(gè)注意事項(xiàng)：進(jìn)入說(shuō)課室的禮節(jié)：鞠躬問(wèn)好、說(shuō)明說(shuō)課的教材及課次，并請(qǐng)示是否可以開(kāi)始說(shuō)課。指導(dǎo)思想要體現(xiàn)說(shuō)課的整體思路及課改的理念。注意看中學(xué)的教材，尤其是田徑和體操。要根據(jù)不同的學(xué)段進(jìn)行學(xué)情分析，因?yàn)樾W(xué)、初中和高中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是不一樣的。教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)一定要細(xì)致，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要分述。說(shuō)課時(shí)，前五大項(xiàng)內(nèi)容要明確、簡(jiǎn)捷，用時(shí)不能超過(guò)5分鐘。說(shuō)課的重點(diǎn)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程，要從開(kāi)始部分一直到結(jié)束部分細(xì)致地說(shuō)，包括內(nèi)容、組織、教法、學(xué)法，同時(shí)一定要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。要板書(shū)說(shuō)課題目，簡(jiǎn)單畫(huà)出教學(xué)組織的場(chǎng)地（說(shuō)到某環(huán)節(jié)的組織時(shí)即在黑板上畫(huà)出）。說(shuō)課完畢后要鞠躬再見(jiàn)，然后擦凈黑板。問(wèn)清楚是否有答辯題和技能測(cè)試，如有技能測(cè)試應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)裝去說(shuō)課。
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