父親和鳥(niǎo)教案5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-17 23:47本頁(yè)面
【正文】 由記字形，再交流識(shí)字方法。熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐悟，獵借（4）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。指導(dǎo)難句子朗讀。句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō)：“林子里有不少鳥(niǎo)?！本渥?：在樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。句子3：父親又對(duì)我說(shuō)：“在鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，在鳥(niǎo)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（讀準(zhǔn)多音字中）三、再讀課文，整體感知小朋友真能干，不但讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。（師生進(jìn)行評(píng)價(jià)）交流感受。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥(niǎo)之間到底是什么關(guān)系呢？課文中句有一句話(huà)已明確告訴我們，快速找一找。生匯報(bào)，引出第一自然段：父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)。① 指名讀句子②從這句話(huà)中你知道了什么？（父親知鳥(niǎo)，愛(ài)鳥(niǎo)）父親是不是真的像作者說(shuō)的那樣知鳥(niǎo)，愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)嗎？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字，觀察討論：在這些字中你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，提出來(lái)討論，交流，提出解決的辦法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等，每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫。（2）教師范寫(xiě)喜和重，讓學(xué)生觀察體會(huì)，進(jìn)一步感悟以上兩條寫(xiě)字規(guī)律。（3）學(xué)生臨寫(xiě)，再進(jìn)行評(píng)議。第五篇：父親和鳥(niǎo)教案《父親和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)什字中小 楊小蓉【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“并、夜”等８?jìng)€(gè)字。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。３、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情趣導(dǎo)入揭示課題 １、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚(yú)的故事，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹(shù)林與鳥(niǎo)的故事。２、齊讀課題。３、你們喜歡樹(shù)林和小鳥(niǎo)嗎？能把你了解的有關(guān)樹(shù)林和鳥(niǎo)的資料，說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、自讀課文，識(shí)記生字選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀。２、讀準(zhǔn)生字詞： ⑴指名讀字。⑵讀詞語(yǔ)。⑶說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？三、再讀課文，整體感知再讀課文，用橫線畫(huà)出父親的話(huà)，用波浪線畫(huà)出我說(shuō)的話(huà)。２、練讀人物對(duì)話(huà)： ⑴學(xué)生自主朗讀。⑵聽(tīng)老師示范朗讀。⑶同桌分角色讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。３、體會(huì)感情：⑴小組討論交流，教師巡視，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。⑵學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。４、通讀全文，讀中感悟：指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)；體會(huì)“我”的天真及護(hù)鳥(niǎo)。四、課堂總結(jié)
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