【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成下列各題。當下的文學(xué)批評比較繁榮，不僅數(shù)量多，而且影響日大。與此同時，亦呈現(xiàn)出諸多不足，批評者及其論著反成為?究其緣由，實為復(fù)雜，而其中，模糊并遮蔽了文學(xué)。想象與情感，文學(xué)批評充溢的理解與見識，無不帶有寫作者的心理偏好與價值取向。文學(xué)批評，稍有不慎，便會卷入各種主觀?便窺一斑而論全豹。極易導(dǎo)致其批評流。于空泛及至虛幻，甚至變成虛言相因的偽學(xué)術(shù)。讀與闡釋的可能性。識地加以修煉與提升，否則必然會造成解讀的膚淺與批評的偏頗。，更不應(yīng)流于無科學(xué)根據(jù)的主觀臆斷和硬性闡釋。家作品進行主觀解構(gòu)。取向，容易產(chǎn)生各種主觀“偏見”。B.批評者文本閱讀的“偏狹”和審美能力的不足，必然會導(dǎo)致批評中的“偏見”。的闡述，是“偏見”的另一種形態(tài)，此種“偏見”應(yīng)越多越好。公正地看待文學(xué)批評的“偏見”。見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。

　　

【正文】 背后悲欣交集的人生歷程和向上向善的諄諄教誨。 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①③⑥ D. ④⑤⑥ 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題主要考查成語的正確運用。 評頭品足：原指評論婦女的容貌體態(tài)，現(xiàn)多指對人對事多方的議論、挑剔。對象不當。 珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤，形容歌聲婉 轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。對象不當。 擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清，不合語境。 軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。 鼎鐺玉石：指視鼎如鐺，視玉如石，形容生活極端奢侈。 “ 吉光片羽 ” 比喻殘存的珍貴的文物。 18. 下列各句中，沒有語病的一句是 A. 朝鮮 2月 7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本、韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的 “ 不穩(wěn)定 ” 。 B. 人社部正在研究養(yǎng)老保險頂層設(shè)計方案，將在適當?shù)臅r候廣泛征詢社會各界人士，方案成熟后，各項改革舉措將逐步實施。 C. 在巴 西里約奧運會的八強爭奪賽中，中國女排遇到了最沒有獲勝機會的東道主隊，頑強的女排姑娘苦戰(zhàn)五局，出乎意料地以三比二力克東道主巴西隊。 D. 被譽為 “ 綜藝清流 ” 的《中國詩詞大會》和《朗讀者》，以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，贏得超高口碑。 【答案】 D 【解析】 試題分析：本題主要考查病句辨析。 A項表意不明， “ 沒有道理的 ” 是 “ 美國、日本、韓國 ” 還是 “ 朝鮮 ” ，并不確定。 B項成分殘缺，應(yīng)在 “ 各界人士 ” 后加 “ 的意見 ” 。C項不合邏輯，言不及意。想要表達的是中國隊最沒有獲勝機會。 19. 下列各句中，表達得體的一句是 A. 他端起酒杯說： “ 黃老，欣逢先生壽辰，恭祝您健康長壽！ ” B. 這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。 C. 在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。 D. 護士拿著注射器說： “ 孩子，別哭，別哭，我這就給你扎出血來！ ” 【答案】 A 20. 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過 15個字。 中國古代工匠精神的價值追求是善美境界， ① ______： “ 強學(xué)力行 ” 的敬業(yè)奉獻精神、 “ 切磋琢磨 ” 的精益求 精精神以及走出個人的 “ 興除利害 ” 的愛國為民精神。除此之外，② ______，古代的工匠們由于特殊的工作、學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了他們 “ 尊師 ” 的美德。人們贊美工匠，總離不開一個 “ 巧 ” 字。那些被稱為 “ 能工巧匠 ” 的，不只是因為他們技藝的熟練， ③ ________。魯班就因為發(fā)明不少木工工具器械而被奉為土木建筑的祖師爺。 【答案】 (1). ① 工匠精神體現(xiàn)在三個方面 (2). ② 還體現(xiàn)在尊師重教的求學(xué)態(tài)度上 (3). ③ 更在于他們所具有的創(chuàng)造性品質(zhì) 【解析】 試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語 段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第 ① 處結(jié)合后面內(nèi)容 “ 敬業(yè)奉獻精神 ”“精益求精精神 ”“愛國為民精神 ” 等可知，體現(xiàn)在三個方面； ② 處結(jié)合后面的 “ 尊師 ” 可知，還體現(xiàn)在尊師重教上； ③ 處結(jié)合語境分析即可。 點睛：本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點：話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序， 在安排上是合理的。 ... 21. 下圖是中國稅收會議上的一個調(diào)查圖表（ 2021— 2021），本次會議的議題是 “ 稅收增收 ” 。請結(jié)合圖表內(nèi)容，完成下面的題目。 （ 1）根據(jù)圖表中稅收增速和 GDP增速的情況，簡要說明調(diào)查結(jié)果。 （ 2）根據(jù)圖表調(diào)查結(jié)果，寫出一條關(guān)于稅收增收的建議。 【答案】 （ 1）自 05年開始，中國稅收增速與 GDP增速放緩，趨勢大致保持一致。（或 “ 兩種增速漸趨一致 ” ），中國稅收收入增速大于 GDP增速。（ 2）要提高稅收增速，關(guān)鍵在于發(fā)展經(jīng)濟，提高 GDP增速。 【解析】 試題分析：這是一道圖表說明的題目 ，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目， 重點關(guān)注圖標的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是 “ 中國稅收會議上的一個調(diào)查圖表 ” ，結(jié)合年份分析數(shù)據(jù)的變化。建議的提出，需要結(jié)合實際。 寫作（ 60分） 22. 閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。 帶著濃濃墨香的紙質(zhì)書籍，曾經(jīng)是我們閱讀的唯一選擇。然而數(shù)字化浪潮來襲，媒介技術(shù)的發(fā)展日新月異，閱讀方式似乎在悄然轉(zhuǎn)身。在線閱讀、手機閱讀、光盤閱讀、平板閱讀 ??網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀正以其強大的沖擊力，影響和改變著我們的讀書生活。日前發(fā)布的《 2021年度數(shù)字閱讀白皮書》顯示，中國數(shù)字閱讀用戶 規(guī)模正向 4億邁進， 90后和 00后已成為電子閱讀的主力軍。讀屏還是讀書？數(shù)字化時代我們應(yīng)該如何閱讀？ 讀了上面的材料，引起你怎樣的思考？請自選角度，寫一篇不少于 800字的文章。要求：確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。 【答案】 閱讀需因勢利導(dǎo)、各取所長 數(shù)字化閱讀是科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的必然結(jié)果。現(xiàn)代生活的快節(jié)奏 ,讓人們幾乎沒有時間坐下來靜靜地讀完一本大書。但是碎片化閱讀容易使人形成惰性 ,不易形成深度的、系統(tǒng)的知識體系。 “ 一個人每天可供閱讀的時長是相對固定的，數(shù)字化閱讀的興起， 必然會擠占紙質(zhì)讀物的閱讀時間。 ” “ 忙時讀屏，閑時讀書。 ” 談到閱讀，聶震寧給出了這樣的建議。他認為，書籍形式的變革，從來就是向著材質(zhì)更輕、閱讀更方便、傳播更快捷的方向邁進。人們可以利用碎片時間，通過手機閱讀來獲取信息、新聞，但閑下來的時候還是要讀書。 “ 讀書對個人成長有許多好處：為求知而讀，讀以知之；為有用而讀，讀以致用；為修身而讀，讀以修為；讀中有樂，讀以致樂。 ” 同時，他還強調(diào)，獨讀書不如眾讀書。每個人讀書的收獲不盡相同，當大家彼此交換閱讀心得時，就可以更為深入地去讀懂、讀透一本書，這相較于一個人讀書效率 更高。 談到讀屏與傳統(tǒng)閱讀相比較而言的優(yōu)勢，湖南文藝出版社副社長陳新文說： “ 讀屏有著快速、及時、交互、便捷的優(yōu)點，這些是傳統(tǒng)閱讀所不具備的。但是，讀屏需要有效地加以完善和引導(dǎo)。 ” 陳新文說，僅僅有電子書、平板電腦或者其他數(shù)字化深度閱讀的工具還不夠，還需要適合數(shù)字化深度閱讀的內(nèi)容作支撐，用好的內(nèi)容去搶占數(shù)字媒體的市場和閱讀空間，而不是放任低俗化、娛樂化的內(nèi)容泛濫成災(zāi)。 5月 31日書博會開幕當天，歷史學(xué)者閻崇年在 “ 讀者大會 ” 上說，閱讀是為了讓自己對世界的認知更為豐富，所以不應(yīng)該把有限的時間浪費在那些并不值得一讀的 書上。 “ 閱讀經(jīng)典名著就是閱讀智慧。朋友讓我薦書時，我都會從經(jīng)典名著中挑幾本給大家選擇。 ” “ 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。 ” 開啟智慧人生的航程，要從閱讀經(jīng)典名著開始。作家余秋雨在本屆書博會上表示，經(jīng)典名著作為代代相傳的人類智慧結(jié)晶，就像是歷史文化海洋中的燈塔，提供經(jīng)驗，指引方向。此外，閱讀經(jīng)典名著要多和自己的人生實踐聯(lián)系在一起，從書中汲取養(yǎng)分，豐富人生閱歷，這對于當下社會精神的養(yǎng)成有著深刻意義。 【解析】 試題分析：此則材料應(yīng)圍繞 “ 數(shù)字化時代我們應(yīng)該如何閱讀 ” 進行議論與選材，通過比較分析和有 針對性議論，鮮明地闡述自己的看法。立意舉例： ① 讀屏和讀書可以共存，書籍閱讀可以發(fā)揮 “ 仔細 ” 和 “ 深度 ” 的功能。無須用一個來代替另一個，讀屏可以在相當程度上把讀書從一般的獲取信息和娛樂消遣那里解放出來，讓讀書成為一件特別與深入思考相關(guān)的事情。 ② 讀屏?xí)r代，還得讀書。刪存便捷的電子書帶來的 “ 淺閱讀 ” 與 “ 碎片化閱讀 ” ，不能代償紙質(zhì)書閱讀的繁復(fù)功能?？鞎r代需要深閱讀，讀屏?xí)r代還得讀書。 ③ 閱讀需因勢利導(dǎo)、各取所長。 “ 忙時讀屏，閑時讀書。 ”④ 無論讀屏還是讀書，閱讀經(jīng)典名著，都應(yīng)當成為首選。經(jīng)典名著既能使人心情愉悅，感受到蓬 勃向上的力量，還能使人得到潛移默化的熏陶，凈化人們的心靈。 點睛：任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。