【正文】 哥去了城里的部隊(duì)醫(yī)院，重新做檢查。青哥一咧嘴，笑了，嘴角黏著的飯粒子掉了下來(lái)。楊春忙著打理看病的人，青嫂在屋里站了一會(huì)，什么也沒(méi)有問(wèn)，轉(zhuǎn)身走出診所，一路啞然。她說(shuō)，大妹子，你這是做什么呢？！青嫂說(shuō)，我不能讓青哥活活地等死，權(quán)當(dāng)死馬當(dāng)活馬醫(yī)，楊兄弟，你救不了他一輩子，還不能救他三年五載？楊春想了想，說(shuō)，有個(gè)古方子，可以試試，你回吧，過(guò)三天一早再來(lái)。青嫂從青哥的床頭柜子里發(fā)現(xiàn) 5包用馬糞紙包好的草藥。楊春拿出五千塊錢(qián)，放到桌面上。 5. 小說(shuō)以 “ 青哥得了癌 ” 一句獨(dú)立成段開(kāi)篇，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。青哥勤儉，為人熱誠(chéng)，對(duì)親戚朋友都會(huì)主動(dòng)伸出手幫忙周濟(jì)；偷偷 藏起貴重的藥，為的是減輕家里的負(fù)擔(dān)。 點(diǎn)睛：分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。 學(xué)兼四部的國(guó)學(xué)大師 —— 張舜徽先生百年誕辰述感 2021年，是張舜徽先生誕生一百周年。 張舜徽先生的獨(dú)斷之識(shí)，見(jiàn)于他所有著述，凡所涉獵的領(lǐng)域與問(wèn)題，均有融會(huì)貫通之解。集部則《清代文集別錄》 (上下冊(cè) )、《清人筆記條辨》。中歲以后益增自覺(jué)，竟以十年之功，將三千二百五十九卷的 ? 二十四史 ? 通讀一過(guò)。就是這樣 ，經(jīng)過(guò)十年苦干，整理出了一大批研究成果。而事實(shí)昭示于世：學(xué)校可以培育人才，而人才不一定出于學(xué)校。 B. 張舜徽先生的識(shí)見(jiàn)是第一流的，他認(rèn)為先秦諸家之道論，乃帝王的統(tǒng)治術(shù)，這項(xiàng)對(duì)先秦思想文化史的判斷，足可成一家之言。經(jīng)過(guò)十年苦 干，整理出了一大批研究成果。 C項(xiàng) “ 推翻了先秦諸家對(duì)道的界說(shuō) ” 于文無(wú)據(jù)。明昌元年，以廉擢授 監(jiān)察御史 ． ． ． ． 。 ? 書(shū)再上，不報(bào)。行信懼其誤國(guó)，上疏曰 :? 《 易 ． 》稱(chēng) ‘ 開(kāi)國(guó)承家，小人勿用 ’ 。初游嵩山，嘗曰： ? 吾意欲主此山！ ?果終于此。擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，建議依例調(diào)換吏官以除民害，在適宜種麥的徐、邳兩地，允許百姓交麥以作糧稅，便利民眾。 （ 1）胡沙虎跋扈強(qiáng)梁，媚結(jié)近習(xí)，以圖稱(chēng)譽(yù)。句意：領(lǐng)兵之道，無(wú)過(guò)于賞罰二字，當(dāng)派兵對(duì)敵時(shí)必須讓他有所思慕而樂(lè)于前進(jìn)，有所畏懼而不敢后退，然后將士聽(tīng)從命令而功業(yè)可成。胡沙虎被誅是因?yàn)槠?“ 弒逆 ” ，即弒君謀逆，并非因張行信的進(jìn)言。 “ 盡 ” ，全部用出，竭力做到。張行信便向皇帝進(jìn)言?xún)杉拢阂皇且勒张f例調(diào)換吏官以除民害，一是徐、邳一帶土地適宜種麥，收粟時(shí)應(yīng)當(dāng)允許 他們交納麥子使民眾便利。 ” 他接連上書(shū)奏告，但沒(méi)有回音。如今大兵縱橫遍地，人心惶惶不安，抵抗敵軍興國(guó)理政如非賢能而有智慧的人是難以勝任的。他初次游覽嵩山時(shí)，曾經(jīng)說(shuō) :“ 我多想主管這座山 !” 后來(lái)他果然死在這里。 ” 14. 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是 A. 首聯(lián)中 “ 獨(dú)宿 ” 二字是詩(shī)眼。 【答案】 14. CE 15. ① 視聽(tīng)結(jié)合，選取視覺(jué)形象月色與聽(tīng)覺(jué)形象角聲，表達(dá)了獨(dú)宿不寐的沉郁悲抑的心情。首先，明確手法，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，點(diǎn)明情感。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法?？上?，這種 鼎鐺玉石 ． ． ． ． 的生活很快就隨著時(shí)間的流逝灰飛煙滅，化作塵土了。 軒然大波：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。 A項(xiàng)表意不明， “ 沒(méi)有道理的 ” 是 “ 美國(guó)、日本、韓國(guó) ” 還是 “ 朝鮮 ” ，并不確定。除此之外，② ______，古代的工匠們由于特殊的工作、學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了他們 “ 尊師 ” 的美德。順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序， 在安排上是合理的。 【解析】 試題分析：這是一道圖表說(shuō)明的題目 ，屬于圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)的題目，圖表說(shuō)明的題目， 重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題根據(jù)題干可知是 “ 中國(guó)稅收會(huì)議上的一個(gè)調(diào)查圖表 ” ，結(jié)合年份分析數(shù)據(jù)的變化。要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。人們可以利用碎片時(shí)間，通過(guò)手機(jī)閱讀來(lái)獲取信息、新聞，但閑下來(lái)的時(shí)候還是要讀書(shū)。 “ 閱讀經(jīng)典名著就是閱讀智慧。無(wú)須用一個(gè)來(lái)代替另一個(gè)，讀屏可以在相當(dāng)程度上把讀書(shū)從一般的獲取信息和娛樂(lè)消遣那里解放出來(lái)，讓讀書(shū)成為一件特別與深入思考相關(guān)的事情。 點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。 ③ 閱讀需因勢(shì)利導(dǎo)、各取所長(zhǎng)。作家余秋雨在本屆書(shū)博會(huì)上表示，經(jīng)典名著作為代代相傳的人類(lèi)智慧結(jié)晶，就像是歷史文化海洋中的燈塔，提供經(jīng)驗(yàn)，指引方向。 談到讀屏與傳統(tǒng)閱讀相比較而言的優(yōu)勢(shì)，湖南文藝出版社副社長(zhǎng)陳新文說(shuō)： “ 讀屏有著快速、及時(shí)、交互、便捷的優(yōu)點(diǎn)，這些是傳統(tǒng)閱讀所不具備的。 “ 一個(gè)人每天可供閱讀的時(shí)長(zhǎng)是相對(duì)固定的，數(shù)字化閱讀的興起， 必然會(huì)擠占紙質(zhì)讀物的閱讀時(shí)間。然而數(shù)字化浪潮來(lái)襲，媒介技術(shù)的發(fā)展日新月異，閱讀方式似乎在悄然轉(zhuǎn)身。 （ 2）根據(jù)圖表調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)出一條關(guān)于稅收增收的建議。 【答案】 (1). ① 工匠精神體現(xiàn)在三個(gè)方面 (2). ② 還體現(xiàn)在尊師重教的求學(xué)態(tài)度上 (3). ③ 更在于他們所具有的創(chuàng)造性品質(zhì) 【解析】 試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ) 段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第 ① 處結(jié)合后面內(nèi)容 “ 敬業(yè)奉獻(xiàn)精神 ”“精益求精精神 ”“愛(ài)國(guó)為民精神 ” 等可知，體現(xiàn)在三個(gè)方面； ② 處結(jié)合后面的 “ 尊師 ” 可知，還體現(xiàn)在尊師重教上； ③ 處結(jié)合語(yǔ)境分析即可。 19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是 A. 他端起酒杯說(shuō)： “ 黃老，欣逢先生壽辰，恭祝您健康長(zhǎng)壽！ ” B. 這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。 B. 人社部正在研究養(yǎng)老保險(xiǎn)頂層設(shè)計(jì)方案，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候廣泛征詢(xún)社會(huì)各界人士，方案成熟后，各項(xiàng)改革舉措將逐步實(shí)施。對(duì)象不當(dāng)。 ③ 在新加坡你可以品嘗到星洲辣蟹、肉骨茶和娘惹菜等美食，品類(lèi)之豐， 擢發(fā)難數(shù) ． ． ． ． 。 （ 1）辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》中， “ ________， _________” 也含 有唐代詩(shī)人劉禹錫《烏衣巷》 “ 舊時(shí)堂前王謝燕，飛入尋常百姓家 ” 的感慨。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。 【解析】 14. 試題分析：本題主要考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。 D. 尾聯(lián)照應(yīng)首聯(lián)，雖寫(xiě) “ 棲息一枝安 ” ，但仍然是為他輾轉(zhuǎn)流離而苦悶。 已忍伶俜十年事 ② ，強(qiáng)移棲息一枝安 ③ 。張行信上表奏道： “ 領(lǐng)兵之道，無(wú)過(guò)于賞罰二字，當(dāng)派兵對(duì)敵時(shí)必須讓他有所思慕而樂(lè)于前進(jìn)，有所畏懼而不敢后退，然后將士聽(tīng)從命令而功業(yè)可成。以前李牧在當(dāng)趙國(guó)將軍時(shí)，軍功爵位封賞都能自己做主，出兵進(jìn)攻退守等不需聽(tīng)從朝中復(fù)議，因而能夠北破大敵。滿(mǎn)朝官員沒(méi)人敢表態(tài)。 參考譯文： 張行信，字信甫。 13. 試題分析：（ 1） “ 強(qiáng)梁 ” ，強(qiáng)橫兇暴。 C項(xiàng)《易經(jīng)》不僅是卜筮之書(shū)，也是哲學(xué)思想之書(shū)，是古代漢族人民智慧與文化的結(jié)晶，被譽(yù)為 “ 群經(jīng)之首 ，大道之源 ” 。獻(xiàn)媚于皇帝寵幸親近的人，妄圖讓他們加以稱(chēng)贊。 C. 張行信重視人才，他建議皇帝發(fā)動(dòng)重臣舉薦人才，加以厚待，這樣就一定有人舍命相報(bào)。 C. 《易》即《周易》，是儒家經(jīng)典之一，是一部卜筮之書(shū)，它專(zhuān)門(mén)用來(lái)占卜命運(yùn)、對(duì)事態(tài)發(fā)展走向以及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。 ? 于是上皆罷之。昔李牧為趙將，軍功爵賞皆得自專(zhuān)，出攻入守不從中覆，遂能北破大敵。時(shí)胡沙虎已除名為民，賂遺權(quán)貴，將復(fù)進(jìn)用。 點(diǎn)睛：實(shí)際就是傳主擁有行為、思想，明確這一點(diǎn)題目就好答了，到文中找主要的事件，通過(guò)事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對(duì)事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點(diǎn)之間不要相互包含。無(wú)論環(huán)境順逆，條件優(yōu)劣，勤學(xué)不輟。 9. “ 意志、勇氣和毅力，是張先生為學(xué)成功的秘訣。 B. 張舜徽先生一生沉潛書(shū)海，氣象博大，由小學(xué)入經(jīng)學(xué)、由經(jīng)學(xué)入史學(xué)，遂于四部均有傳世之作，是 20世紀(jì)公認(rèn)的國(guó)學(xué)大師。勤奮努力與否，至為關(guān)鍵。天冷，手凍僵了，就在暖水袋上捂一下，繼續(xù)寫(xiě)下去。每天都早起用功，又讀又抄。 古人為學(xué)所謂通，或明天人，或通古今，或淹通文史，或?qū)W兼四部。章黃之后，如果還有國(guó)學(xué)大 師的話，錢(qián)賓四先生和張舜徽先生最當(dāng)之無(wú)愧。通過(guò)不 同的人物分析，如通過(guò)青嫂贊美了農(nóng)村傳統(tǒng)婦女的善良美德。 C項(xiàng)可以說(shuō) “ 負(fù)重 ” ，但沒(méi)有 “ 忍辱 ” ，理解錯(cuò)誤。面對(duì)青哥患癌，青嫂不離不棄，帶青哥去醫(yī)院診查，變賣(mài)首飾去楊春那里尋藥，小說(shuō)旨在表現(xiàn)普通人那金子般的心靈。 B. 以 “ 青嫂的藥 ” 作為小說(shuō)的標(biāo)題，既概括了小說(shuō)的主要事件，起到了貫穿全文的線索作