【正文】 要重新起用。他又說： “ 自從戰(zhàn)事興起以來，難以得到合適的將 帥，請陛下讓重臣各舉薦所了解的人員，如果確是可用之才，立即加以召見，公開褒獎，必定有舍命報國的人。代理元帥右都監(jiān)皇族訛可率兵五千人到通州護糧，遇到敵軍立即潰敗。 永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？ 風(fēng)塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。 C. 后兩聯(lián)寫鄉(xiāng)書闊絕，歸路艱難；詩人官場失意，于是借棲幕府，表達 “ 獨宿 ” 傷感的心情。 ④ 反問，表達了月色雖美，卻無人共賞的孤獨悲抑之情。 點睛：第一步，指出運用了哪種手法。 名篇名句默寫（本題共 1小題， 5分） 16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 ② 大伙覺得她不管走到哪里，總是穿金戴銀， 珠圓玉潤 ． ． ． ． ，一身珠光寶氣，十分庸俗。 評頭品足：原指評論婦女的容貌體態(tài)，現(xiàn)多指對人對事多方的議論、挑剔。 18. 下列各句中，沒有語病的一句是 A. 朝鮮 2月 7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本、韓國紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的 “ 不穩(wěn)定 ” 。想要表達的是中國隊最沒有獲勝機會。魯班就因為發(fā)明不少木工工具器械而被奉為土木建筑的祖師爺。 （ 1）根據(jù)圖表中稅收增速和 GDP增速的情況，簡要說明調(diào)查結(jié)果。 帶著濃濃墨香的紙質(zhì)書籍，曾經(jīng)是我們閱讀的唯一選擇。但是碎片化閱讀容易使人形成惰性 ,不易形成深度的、系統(tǒng)的知識體系。每個人讀書的收獲不盡相同，當(dāng)大家彼此交換閱讀心得時，就可以更為深入地去讀懂、讀透一本書，這相較于一個人讀書效率 更高。 ” 開啟智慧人生的航程，要從閱讀經(jīng)典名著開始?？鞎r代需要深閱讀，讀屏?xí)r代還得讀書。材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。 ② 讀屏?xí)r代，還得讀書。朋友讓我薦書時，我都會從經(jīng)典名著中挑幾本給大家選擇。 “ 讀書對個人成長有許多好處：為求知而讀，讀以知之；為有用而讀，讀以致用；為修身而讀，讀以修為；讀中有樂，讀以致樂。 【答案】 閱讀需因勢利導(dǎo)、各取所長 數(shù)字化閱讀是科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的必然結(jié)果。建議的提出，需要結(jié)合實際。 ... 21. 下圖是中國稅收會議上的一個調(diào)查圖表（ 2021— 2021），本次會議的議題是 “ 稅收增收 ” 。人們贊美工匠，總離不開一個 “ 巧 ” 字。 B項成分殘缺，應(yīng)在 “ 各界人士 ” 后加 “ 的意見 ” 。 鼎鐺玉石：指視鼎如鐺，視玉如石，形容生活極端奢侈。 ⑥ 再回首，穿越歲月的重重幕帳，透過 吉光片羽 ． ． ． ． 一樣的古代名人家書，我們能看到其背后悲欣交集的人生歷程和向上向善的諄諄教誨。如 “ 巷 ”“ 譽 ” 要理解字義去記憶。 描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 “ 永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？ ” ， 視聽結(jié)合，以動襯靜 ，擬人等，直抒 “ 獨宿 ” 之情。 ② 以動襯靜，以徹夜回蕩的角聲來反襯四周的清寂。詩人 “ 獨宿 ” 幕府，眼睜睜地看著 “ 蠟炬殘 ” ，其夜不能寐的苦衷，已見于言外。 古代詩歌閱讀（本題共 2小題， 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成下列各題?？駷E庸俗之輩，承蒙提拔，參預(yù)機要大事，實在是毫無意義的。當(dāng)胡沙虎弒君謀逆時，人們都替他擔(dān)憂，而張行信坦然自若，不以為意?；实弁馑慕ㄗh，讓尚書省商議后實行。 “ 克復(fù) ” ，克敵收復(fù)。 點睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點和主旨。像訛可敗退，就應(yīng)當(dāng)公開明確他的罪責(zé)，朝廷如果加以寬容，一點不追究，我擔(dān)心領(lǐng)兵之道未能盡用了。自其廢黜，士庶莫不欣悅。 B. 張行信敢于直言，胡沙虎賄賂權(quán)臣，圖謀復(fù)出，滿朝官員無人敢言。 （節(jié)選自《金史 張行信傳》） 10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A. 御兵之道無過／賞罰使其臨敵／有所慕而樂于進／有所畏而不敢退／然后將士用命而功可成／若訛可敗衄／宜明正其罪／朝廷寬容／一切不 問／臣恐御兵之道未盡也／ B. 御兵之道／無過賞罰／使其臨敵有所慕而樂于進／有所畏而不敢退／然后將士用命而功可成／若訛可敗衄／宜明正其罪／朝廷寬容／一切不問／臣恐御兵之道未盡也／ C. 御兵之道無過／賞罰使其臨敵／有所慕而樂于進／有所畏而不敢退／然后將士用命而功可成／若訛可敗衄／宜明正其罪／朝廷寬容一切／不問臣／恐御兵之道未盡也／ ... D. 御兵之道／無過賞罰／使其臨敵有所慕而樂于進／有所畏而不敢退／然后將士用命而功可成／若訛可敗衄／宜明正其罪／朝廷寬容一切／不問臣／恐御兵之道未盡也／ 11. 下列對文中 加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A. 監(jiān)察御史，隋代始設(shè)立，唐御史臺分為三院，監(jiān)察御史屬察院，掌管監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務(wù)。圣人所以垂戒后世者，其嚴(yán)如此。及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。泰和四年四月，召見于泰和殿，行信因言二事，一依舊移轉(zhuǎn)吏目以除民害，一徐、邳地下宜麥，稅粟許納麥以便民。 D項沒有表示 “ 不滿與批評 ” ，應(yīng)是 “ 表達了張先生認(rèn)為人可以自學(xué)成才的觀點 ” 。 ② 學(xué)術(shù)開創(chuàng)的勇氣。 C. 在作者印象中，張舜徽先生所涉獵的領(lǐng)域與問題，都有融會貫通之解，沒有留下材料之義理空白。以出 類拔萃之士，不必皆肄業(yè)于學(xué)校，而奮起自學(xué)以成其才者濟濟也。 意志、勇氣和毅力，是張先生為學(xué)成功的秘訣。 晚年，學(xué)益勤。當(dāng)然張先生學(xué)問大廈的紋理結(jié)構(gòu)還是史部之學(xué)，也可以說 以文獻史學(xué)為其顯色。以本人閱讀張著之印象，他似乎沒有留下材料之義理空白。他 1911年 8月 5日生于湖南省沅江縣，沒有進過學(xué)校，完全靠刻苦自學(xué)，成為淹貫博通、著作等身的一代通儒。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。 ④ 通過張奎含蓄批評子女贍養(yǎng)中存在的無德行為：面對青哥患癌，張奎只陪著父母待了三天半；青哥死后，張奎立馬要楊春賠償損失費。 6. 這篇小說刻畫了青哥、青嫂、張奎和楊春等人物形象，請任選兩個人物探究作者的創(chuàng)作意圖。 楊春說，藥不值錢，連翹土茯苓半邊蓮 …… 是些清熱解毒的中成藥，我的藥治不了癌 …… 張奎拿了錢，轉(zhuǎn)身走出了破敗的小診所。藥是青哥偷偷藏的，想著一副藥 80塊，省下一點還能換回些錢。 三天后，青嫂來的時候，楊春說，這是配好的十副藥，偏方治大病，你信它，它就靈 。 青嫂守著青哥，青哥有氣無力，病奄奄地躺在床上。 楊春的診所內(nèi)科外科小兒科都看，最專長的還是皮膚病。青嫂不甘心先前破縣城的小醫(yī)院也能地地道道地檢查出癌來，一廂情愿地認(rèn)為是誤診。 青嫂的藥 劉川北 青哥得了癌。 A項張冠李戴。 C. 文學(xué)批評者的 “ 偏見 ” ，既有諸多弊端，但是也有其難以磨滅的作用，所以，必須客觀公正地 看待文學(xué)批評的 “ 偏見 ” 。 C. 批評者對作品無科學(xué)根據(jù)的主觀臆斷和硬性闡釋是典型的 “ 偏見 ” ，它表現(xiàn)為一些批評者將個人的既有情緒帶入對對象的解讀和闡釋中。此外，諸多有自己獨特見識與新穎見解的批評者，也會從各自的視角，進行 ? 只眼獨具 ? 的解讀與 ? 蹊徑獨辟 ? 的闡述 ，時常呈現(xiàn)出一些與眾不同的真知灼見，給人以獨到的啟示。再如一些批評者，會用預(yù)先設(shè)定于頭腦中的闡釋框架，生硬地套解所有文學(xué)作品，對作家作品進行主觀解構(gòu)。亦有些批評者只讀過一位作家的少部分作品，便窺一斑而論全豹。 現(xiàn)代文閱讀（ 35分） 論述類文本閱讀（本題共 3小題， 9分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。不在少數(shù)的批評者沒有耐心細致地閱讀文本，更遑論深入地研讀，有些人甚至未能完整地通讀，便對作品分析指點，高談闊論。常見一些批評者，會將個人的既有情緒，帶入對對象的解讀和闡釋中：因不喜歡一個作家，進而不喜 歡其作品；因襲對作家固有的印象，而評論其全新的作品；因個人的情感因素，而脫離作品進行極端自我的評價等等。當(dāng)批評的對象過于復(fù)雜，難以概括，必然會在眾多批評者之間，形成 ? 差異化 ? 理解與 ? 多樣化 ? 解讀，此時，當(dāng)然不能因強調(diào)? 共識 ? ，而減弱對批評對象的全面而豐富的闡釋。 B. 批評者文本閱讀的 “ 偏狹 ” 和審美能力的不足，必然會導(dǎo)致批評中的 “ 偏見 ” 。 B. 文學(xué)批評不應(yīng)該過分強調(diào) “ 共識 ” ，因為雖然有一些批評當(dāng)時難于被理解和接受，但經(jīng)過時間的淘洗，隨著認(rèn)知的拓展，卻能引發(fā)文學(xué)界的思考與認(rèn)知。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。 文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。 青嫂拉著青