【正文】 刪存便捷的電子書帶來的 “ 淺閱讀 ” 與 “ 碎片化閱讀 ” ，不能代償紙質(zhì)書閱讀的繁復(fù)功能。 ” 同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)，獨(dú)讀書不如眾讀書。 寫作（ 60分） 22. 閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。那些被稱為 “ 能工巧匠 ” 的，不只是因?yàn)樗麄兗妓嚨氖炀殻?③ ________。 “ 吉光片羽 ” 比喻殘存的珍貴的文物。 語言文字運(yùn)用（本題共 5小題， 20分） 17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是 ① 電視劇《人民的名義》播出后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響，人們對(duì)之 評(píng)頭品足 ． ． ． ． ，大加贊賞。寫 “ 獨(dú)宿 ” 的所聞所見 ， 一個(gè)看月聽角、獨(dú)宿不寐的人物形象，恰切地表現(xiàn)了無人共語、沉郁悲抑的復(fù)雜心情。 B. “ 關(guān)塞蕭條行路難 ” 一句緊承 “ 中天 ” 句，詩人思家憶親之情有增無已，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有辦法回到洛陽。 ” 于是，皇帝把他們都罷免了。崇慶二年，任左諫議大夫。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。 （ 2）今命將若不以文法拘繩、中旨牽制，使得盡其智能，則克復(fù)之功可望矣。 B. 封事是指密封的奏章。 胡沙虎誅，上 封事 ． ． 言正刑賞。 8. 試題分析：本題主要考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 。 D. 張舜徽先 生在《自學(xué)成才論》的上篇中認(rèn)為 1300多年的科舉，只是在警醒人們一個(gè)不爭的事實(shí)：凡事都要靠個(gè)人努力。他認(rèn)為 ? 才賦于天，學(xué)成于己 ? 。所著《漢書藝文志通釋》《中國文獻(xiàn)學(xué)》《中國古代史籍舉要》等，均堪稱導(dǎo)夫先路之作。我曾說章太炎先生是天字第一號(hào)的國學(xué)大師。 【解析】 4. 試題分析：本題主要考查對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 。他的影子在暮色中拉得很長，一直鋪到診所門前那棵笨槐樹下。一個(gè)月后拿另十副。外省的也來看病，方圓百八十里，有名氣有聲望。 青嫂哭得死去活來。 D. 文學(xué)作品呈現(xiàn)出的豐富多彩的個(gè)性化藝術(shù)樣貌，是批評(píng)者產(chǎn)生多種解讀與闡釋的基礎(chǔ)，只要是內(nèi)涵豐厚的作品，就能有多樣化的解讀。它們極有可能在眾聲喧嘩當(dāng)中，不同流俗，曲高和寡，甚至一時(shí)之間難于被理解和接受。凡此種種，想不以偏概全，難矣。 文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)與前提，是對(duì)文學(xué)作品深入細(xì)致的解讀 —— 這本是常識(shí)，如今卻常淪為? 笑談 ? 。因而，不應(yīng)排除 ? 偏見 ? 可能出現(xiàn)的另一種形態(tài)。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A. 作者認(rèn)為，當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)者及其論著淪為 “ 批評(píng)的對(duì)象 ” ，首要原因是批評(píng)者的 “ 偏見 ” 模糊并遮蔽了其應(yīng)有的明晰、準(zhǔn)確與全面的眼光，消解了其應(yīng)有的真知灼見。 “ 只要是內(nèi)涵豐厚的作品，就能有多樣化的解讀 ” ，說法過于絕對(duì)，原文只說 “ 給批評(píng)者帶來了多種解讀與闡釋的可能性 ” 。 青嫂強(qiáng)裝著一臉的平靜，對(duì)青哥說，不是什么大毛病，醫(yī)院不肯留咱們，咱們回去找楊春拿幾副藥，一吃準(zhǔn)好。楊春愣怔在那兒，他老婆把青嫂扶了起來。張奎用眼剜了楊春一眼。 ③ 通過青哥贊美像普通人身上所體現(xiàn)出來的勤儉節(jié)約的優(yōu)良美德。 實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。明清思想學(xué)術(shù)，亦為先生所愛重，則《顧亭林學(xué)記》《清代揚(yáng)州學(xué)記》兩書，是總其成者。每晨四點(diǎn)起床，晚上睡得很晚。 8. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 A. 張舜徽先生和章太炎先生、黃侃先生都是當(dāng)時(shí)及后世向無異詞的當(dāng)之無愧的國學(xué)大師。 A項(xiàng)沒有將張舜徽與章太炎、黃侃進(jìn)行比較。 今若復(fù)用，惟恐為害更甚前日。 ? 正大八年二月乙丑， 薨 ． 于嵩山崇福宮，年六十有九。 13. 把文 中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 B 項(xiàng) “ 胡沙虎因此被誅殺 ” 錯(cuò)。泰和四年四月，皇帝在泰和殿召見他。 ’ 這是圣人用以警戒后世的，話說得這樣嚴(yán)厲。 ③ 語出《莊子 ?逍遙游》： “ 鷦鷯巢于深林，不過 一枝。 15. 試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容賞析。 【答案】 (1). 斜陽草樹 (2). 尋常巷陌 (3). 亦使后人而復(fù)哀后人也 (4). 舉世譽(yù)之而不加勸 (5). 舉世非之而不加沮 【解析】 試題分析：名句默 寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。 擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清，不合語境。 中國古代工匠精神的價(jià)值追求是善美境界， ① ______： “ 強(qiáng)學(xué)力行 ” 的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、 “ 切磋琢磨 ” 的精益求 精精神以及走出個(gè)人的 “ 興除利害 ” 的愛國為民精神。（ 2）要提高稅收增速，關(guān)鍵在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高 GDP增速。他認(rèn)為，書籍形式的變革，從來就是向著材質(zhì)更輕、閱讀更方便、傳播更快捷的方向邁進(jìn)。立意舉例： ① 讀屏和讀書可以共存，書籍閱讀可以發(fā)揮 “ 仔細(xì) ” 和 “ 深度 ” 的功能。 “ 忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書。但是，讀屏需要有效地加以完善和引導(dǎo)。在線閱讀、手機(jī)閱讀、光盤閱讀、平板閱讀 ??網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀正以其強(qiáng)大的沖擊力，影響和改變著我們的讀書生活。 點(diǎn)睛：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。 C. 在巴 西里約奧運(yùn)會(huì)的八強(qiáng)爭奪賽中，中國女排遇到了最沒有獲勝機(jī)會(huì)的東道主隊(duì)，頑強(qiáng)的女排姑娘苦戰(zhàn)五局，出乎意料地以三比二力克東道主巴西隊(duì)。 ④ 春節(jié)期間的哈爾濱 “ 天價(jià)魚 ” 事件，無疑又在國內(nèi)旅游市場掀起了一場 軒然大波 ． ． ． ． 。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。詩人當(dāng)時(shí)境遇凄涼，十年漂泊輾轉(zhuǎn)，詩風(fēng)沉 郁。像訛可敗退，就應(yīng)當(dāng)公開明確他的罪責(zé)，朝廷如果加以寬容，一點(diǎn)不追究，我擔(dān)心領(lǐng)兵之道未能盡用了。張行信便上奏說： “ 胡沙虎飛揚(yáng)跋扈，強(qiáng)橫兇暴，獻(xiàn)媚于君主寵愛親信的人，妄圖讓他們加以稱贊。 “ 近習(xí) ” ，皇帝寵幸親近的人。 自從被罷免以來，士民百姓無不歡欣喜悅。 D. 薨，古代稱諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。 今命將若不以文法拘繩、中旨牽制，使得盡其智能，則克復(fù)之功可望矣。 古代詩文閱讀（ 35分） 文言文 閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列各題。 ” 試舉例分析張舜徽先生一生為學(xué)取得重大成功的原因。為將己身之經(jīng)驗(yàn)傳遞給后學(xué)， 1992年初冬，當(dāng)其八十一歲之時(shí)，還撰寫《自學(xué)成才論》上下篇，交拙編《中國文化》刊載，此距他不幸逝世，僅兩周時(shí)間。抄是為了加深記憶。 張先生的識(shí)見是第一流的，每為一學(xué)，均有創(chuàng)辟勝解，這有他的《周秦道論發(fā)微》可證。 D項(xiàng)不完全對(duì)， “ 表達(dá)了楊春對(duì)張奎向他索要損失費(fèi)的不滿 ” 理解錯(cuò)誤，應(yīng)是表達(dá)了楊春對(duì)張奎不能理解母親買藥治病意圖的惋惜。 C. 面對(duì)楊春打理別的病人而 “ 一路啞然 ” ，做青哥最喜歡的熱面湯，因擔(dān)心青哥病情而一夜頭發(fā)變白，小說中的青嫂是個(gè)忍辱負(fù)重的人。青嫂再也沒有時(shí)間去樹林子去哭了，她對(duì)青哥說，楊春開的藥，祖?zhèn)髅胤侥兀M(fèi)了老大的勁兒才尋來的古方子， 80塊錢一副 …… 青哥不吃，問青嫂，哪里來那么多錢。錢退了，過兩天， 這人又紅著臉找楊春 —— 老毛病又犯了。 青哥是村里勞動(dòng)的好手，割麥、揚(yáng)場，給果樹剪枝、噴藥，樣樣能， 樣樣精。 C項(xiàng)以偏概全。它能夠打破人云亦云、眾口同辭的固有格局，引發(fā)文學(xué)界真正的思考與辯證的認(rèn)知，把真正的好的作家作品甄別出來，把文學(xué)批評(píng)引向全面而深入，從而引導(dǎo)甚至促進(jìn)整個(gè)文學(xué)的繁榮發(fā)展。解讀一部富于豐厚內(nèi)涵的文學(xué)作品，批評(píng)者需深入文本內(nèi)部，更需具備敏銳的感受力、全面的鑒賞力、深刻的理解力與厚實(shí)的理論修養(yǎng)，從而結(jié)構(gòu)成一個(gè)合格批評(píng)者完備的審美能力。究其緣由，實(shí)為復(fù)雜，而其中，模糊并遮蔽了文學(xué)批評(píng)者應(yīng)有的明晰、準(zhǔn)確與全面的眼光，并消解了其應(yīng)有的真知灼見的，當(dāng)首先歸因于批評(píng)者的 ? 偏見 ? 。如此種種偏頗之論，不僅失去了解讀具體作品的尺度與方寸，且從根本上消解了文學(xué)批評(píng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，不僅流 于批評(píng)者的 ? 孤芳自賞 ? ，更使作家和讀者無所適從。 B. 有些批評(píng)者沒有耐心細(xì)致地閱讀文本，便對(duì)作品分析指點(diǎn)，這極易導(dǎo)致其批評(píng)流于空泛及至虛幻，甚至變成虛言相因的偽學(xué)術(shù)。 ?? 審美能力的養(yǎng)成，需要批評(píng)者在長期的實(shí)踐積累中，不斷有意識(shí)地加以修煉與提升， ” 意即，審美能力包括敏銳的感受力、全面的鑒賞力、深刻的理解力與厚實(shí)的理論修養(yǎng)；同時(shí)，還需要養(yǎng)成。 可結(jié)果仍然確診：肝癌晚期。青嫂怕青哥看見，偷閑去鎮(zhèn)上的? 大美人 ? 發(fā)廊染了發(fā)。 辦完了喪事。面對(duì)青哥患癌，青嫂不離不棄，帶青哥去醫(yī)院診查，變賣首飾去楊春那里尋藥，小說旨在表現(xiàn)普通人那金子般的心靈。通過不 同的人物分析，如通過青嫂贊美了農(nóng)村傳統(tǒng)婦女的善良美德。 古人為學(xué)所謂通，或明天人，或通古今，或淹通文史，或?qū)W兼四部。天冷，手凍僵了，就在暖水袋上捂一下，繼續(xù)寫下去。 B. 張舜徽先生一生沉潛書海，氣象博大，由