茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-資料下載頁
2024-10-17 20:52本頁面
【正文】 了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。（大屏幕播放宋祖英演唱會(huì)實(shí)況錄象）師：我想聽完了宋祖英的演唱，看到維也納音樂大廳的金碧輝煌，看到舞臺(tái)上除了演唱和指揮是中國(guó)人以外，所有的伴唱和伴奏都是外國(guó)人，我們此刻的心情怎樣？生：感到心潮澎湃、為之震撼。感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開始）師：賞宋祖英的世界性的音樂會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。（大屏幕出示：民歌不僅是中國(guó)的，也是世界的?。┬〗Y(jié)：今天能和同學(xué)們一同賞花，聽歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當(dāng)高歌一曲。”現(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。教學(xué)意圖：通過欣賞歌劇《圖蘭多特》，讓學(xué)生了解這部歌劇更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂視野；欣賞宋祖英的演唱，提高學(xué)生對(duì)《茉莉花》在世界音樂舞臺(tái)地位的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的喜愛。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運(yùn)用不是很到位，有個(gè)別學(xué)生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導(dǎo)?！盾岳蚧ā酚卸喾N形式的演繹。通過本節(jié)音樂課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種美的享受。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂課的教學(xué)目標(biāo)并不一定要定得很高，只要是切合實(shí)際的，就是最好的。音樂教學(xué)過程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過程，音樂教學(xué)只有更好，沒有最好。音樂是心靈飛翔的綠地；歌聲是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅(jiān)信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠(yuǎn)開放！第五篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 花夢(mèng)露教學(xué)目標(biāo)：《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對(duì)茉莉花的喜愛。、分析、學(xué)唱等方法，表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛。，適當(dāng)加入二聲部的學(xué)唱。教學(xué)重點(diǎn)：能情動(dòng)于衷，表達(dá)對(duì)茉莉花的感悟與喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Σ煌姹镜摹盾岳蚧ā愤M(jìn)行辨別與分析。一．音樂背景薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。（生伴著音樂進(jìn)入課堂）一．導(dǎo)入師：首先我們來欣賞兩個(gè)音樂片段，說說你在著兩個(gè)音樂片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂坊《茉莉花》使用的主要樂器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器。片段二歌劇《圖蘭朵》選段 意大利著名歌劇大師普契尼所創(chuàng)作。師：由此可見，茉莉花這首歌曲不但具有中國(guó)的民族性，還具有世界的廣泛性。今天我們就一起來學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。二．欣賞歌曲師播放歌曲《茉莉花》，生認(rèn)真聆聽?；卮疬@首作品的風(fēng)格特點(diǎn)。情緒：贊美、抒情 旋律：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩 節(jié)奏：舒展、平緩調(diào)式：民族五聲調(diào)式（五聲徵調(diào)式）三．學(xué)唱歌曲，感受歌曲主旋律。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？ 生：不是。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。（1）學(xué)唱A段歌譜。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導(dǎo)：歌曲前兩句歌詞相同，注意第二句的感情更強(qiáng)烈一些。第二行“芬芳”二字，演唱（朗誦）是跳躍一些。（4）再次有感情的朗誦歌詞。（5）帶著這樣的感情演唱歌曲A段。（1）學(xué)唱B段歌譜。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫了少女熱愛生活的內(nèi)心世界和羞澀、靦腆的個(gè)性特點(diǎn)。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。（3）演唱歌曲B段。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤(rùn)一些。師：歌詞表達(dá)了怎樣的感情？ 生：對(duì)茉莉花的喜愛和贊美。帶著這樣的感情來演唱歌曲。注意最后一句茉莉花要漸慢演唱。，輕聲跟唱。并劃出4/4的節(jié)拍。（1）學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。第一小節(jié)劃節(jié)拍，后4小節(jié)學(xué)唱歌譜。（2）加入歌詞學(xué)唱。（3）用柔和連貫的聲音演唱后4小節(jié)。（4）師彈奏第一聲部，生試唱第二聲部。（5）分組體驗(yàn)二聲部的演唱。五．拓展訓(xùn)練：《茉莉花》這首歌曲受到各地方言語調(diào)、地理環(huán)境、文化風(fēng)俗、演唱風(fēng)格等因素的影響。在我國(guó)出現(xiàn)了不下100種變體。今天我?guī)砹?個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來辨別一下。，這三個(gè)版本的《茉莉花》分別出自哪個(gè)地區(qū)，為什么。，比較不同地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，說說有何異同。六．總結(jié)師：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)肩負(fù)起傳承中國(guó)音樂文化的義務(wù)，讓更多的民族民間音樂世世代代香飄世界。
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