【正文】 我們一起來學(xué)唱這首好聽的《茉莉花》。課件：展示《茉莉花》歌詞。學(xué)生跟琴整首哼唱。師：通過剛才的哼唱你感受到這首《茉莉花》的旋律有什么特點？ 生：婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美師：下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來演唱一遍。生再次演唱。（教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺、味覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強對茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識面。）（二），聽一聽，比一比剛才我們學(xué)習(xí)的這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中，大家思考這么幾個問題：（1）這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣？（2）你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的？（3）歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同？播放錄音：江蘇民歌《茉莉花》 （師總結(jié)：這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來念一念歌詞。（師注意強調(diào)易錯的字）剛才我們所學(xué)的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說：“寧聽江蘇人吵架，不愿聽浙江人說話?！苯K人說話、唱歌都是很柔的，帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點？播放錄音：東北民歌《茉莉花》片斷、河北民歌《茉莉花》片段 ://“九七見證歷史”1997年7月1日上午10時中英香港政權(quán)交接儀式上，首奏江蘇民歌《茉莉花》，這既是對沉痛歷史的回顧，更是對輝煌未來的詠嘆?！吧虾Ｉ瓴┏晒Α?002年底，上?！吧瓴?，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國民歌《茉莉花》為主旋律?！吧瓴背晒?，《茉莉花》立了一功?！皻g歌金色嘹亮”2002年12月、2003年12月和2006年10月，我國著名民族歌唱家宋祖英分別在舉世聞名的悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了個人獨唱音樂會，三臺音樂會均以《茉莉花》做為開場曲，使東方的民族聲樂藝術(shù)在西方的音樂圣殿大放異彩。歌唱家彭麗媛在05年春晚上也演唱過茉莉花。五、教師小結(jié): 一首源于江蘇的“茉莉花”竟會有如此的有魅力，能打動各個國家不同膚色人們的心，那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，益發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。從北京莊嚴(yán)的人民大會堂到維也納金色大廳，中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征。《茉莉花》已不再是中國的茉莉花，她屬于全人類、全世界！教學(xué)反思：《茉莉花》是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進行愛國主義教育的好題材；我在整個教學(xué)過程中圍繞茉莉花這一主題展開,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示了不同風(fēng)格、不同形式的茉莉花。在感受、體驗、演唱、欣賞中創(chuàng)設(shè)輕松、民主的交流學(xué)習(xí)的平臺，引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識，在無意識的交流探討中對學(xué)生進行愛國主義教育，并通過多種教學(xué)形式來體驗音樂風(fēng)格，感受音樂的美感和藝術(shù)魅力。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)激情，在感受體驗音樂當(dāng)中去感知，并獲得對祖國的自豪感，體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。第五篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教案（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們好！愉快的音樂課又開始了，在學(xué)習(xí)新歌之前老師要為大家朗誦一首詞，聽一聽詞中描繪的是哪里的景色？ “江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 師：詞中描繪的是哪里的景色？嗯，詞中描繪的是江南美麗的景色！下面就隨老師走進美麗的江南去看一看吧?。ㄕn件）老師剛剛朗誦的這首詞就是唐代著名詩人白居易的一首《憶江南》。詞中生動的為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”春風(fēng)吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優(yōu)美的畫卷。讓人聯(lián)想翩翩，叫人怎能不心生這贊嘆之情呢！江南的景，真是美不勝收！聽著江南的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？今天，我們就來學(xué)唱一首流傳自江南的小曲《茉莉花》。提起歌名《茉莉花》，相信同學(xué)們都很熟悉，在中國，這首歌歷史已經(jīng)很悠久了！據(jù)史料記載，歌曲《茉莉花》原名為《鮮花調(diào)》。最早是在明朝時期發(fā)源于江蘇揚州地區(qū)，而到了清朝時期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國，有多種版本的同名歌曲多首。今天，我們就來學(xué)唱一首被納入人教版小學(xué)四年級音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》。（二）歌曲教學(xué)請同學(xué)們欣賞歌曲，思考兩個問題： ？？（歌曲欣賞）師：嗯！演唱的情緒是優(yōu)美的，抒情的。那歌中是怎樣贊美茉莉花的？嗯！歌中唱到了“又香又白人人夸”。那你們見過茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請同學(xué)們一起來看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂解說：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊?！败岳蚧ā辈粌H供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑。人們歌頌它的樸實無華，潔白無瑕。同學(xué)們已對茉莉花有一定的了解！“茉莉花”小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲也更加短小精悍，優(yōu)美動聽！師：請同學(xué)們欣賞歌曲，說一說，歌曲給你留下了怎樣的感受？令你想到了什么？聽了這首歌你有怎樣的感受？師：嗯，聽起來很悠揚，感覺很舒服。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！啊！真香??！當(dāng)聞到這沁人心脾的花香時，會從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。同學(xué)們唱的很好。（三）歌曲藝術(shù)處理師：你們都記住了哪些歌詞？ 相信美妙的旋律再配上精致的歌詞，同學(xué)們一定會唱的更美！同學(xué)們相討論一下，老師要給同學(xué)們提出要求了，可以從速度，力度?；蛘哐莩绞缴蟻碓O(shè)計，也可依據(jù)譜面上的標(biāo)注的力度記號，歌詞內(nèi)容來設(shè)計！師拍手示意坐好師：哪位同學(xué)來說一說！嗯，一、第一樂句同第二樂句歌詞旋律是一樣的，但要唱成一樣的嗎？ 那你是怎樣是、處理的？師：哦，要用贊美的語氣來唱這兩句，第二樂句要比第一樂句力度加強，更加深情的贊美茉莉花！這位同學(xué)說的非常好，你能試著唱一唱嗎？請同學(xué)們帶著這種贊美的情緒的把第一，第二樂句唱一唱。師：當(dāng)你真的見到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時，要怎樣唱好下兩個樂句呢？（說的好）是的，這兩句沒有大的旋律起伏，就好似人們在娓娓細(xì)說著茉莉花的淡雅和清香。讓我們用悠長的氣息支持來把這兩個樂句唱一唱?。◣煶?“芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個樂句怎樣設(shè)計的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復(fù)雜，很矛盾。請同學(xué)們注意樂譜中的附點四分音符，唱好有連音線的地方，要唱的連貫流流暢。師：同學(xué)們設(shè)計的表現(xiàn)方法都很好。好！下面就請同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關(guān)歌曲《茉莉花》的相關(guān)文化。請同學(xué)們想一想，你還在哪聽過這熟悉的旋律呢？央視頻道中的一個宣傳片，讓我們再一次聆聽這優(yōu)美的旋律。師：江蘇民歌淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，古往今來都被人們廣為傳唱，它那浸潤著清幽華夏情味的旋律，不僅香飄中國大地，而且溢滿全球！（這是我國著名歌唱家 宋祖英在音樂之都維也納金色大廳舉辦的一場世界級的演唱會，開場曲就是江蘇民歌《茉莉花》。師：接下來我們欣賞的是一首由美國作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂元素運用到自己的音樂作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對中國民歌的熱愛和理解，也充分說明了音樂是無國界的。師：俗話說，只有民族的，才是世界的。一首江蘇民歌會有如此的魅力，能夠打動各個國家不同膚色人的心呢！那是因為透過這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民真誠善良的精神本質(zhì)?！盾岳蚧ā凡粌H是中國的藝術(shù)瑰寶，更是全世界共同的文化財富，讓我們將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)地傳唱下去！