2_茉莉花_教學設計_教案-資料下載頁
2024-10-17 20:28本頁面
【正文】 特點？ 并完成課本練習。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風格上有什么特點？東北 旋律音調夸張、風趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風格；江蘇 旋律音調清麗、婉轉，體現(xiàn)了柔美、細膩的風格；河北 旋律音調明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風格； 師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風格就不盡相同。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請同學們再來欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。（播放教學光盤音樂，課件出示歌詞）師：說一說這首歌表達了什么樣的思想感情？（生：對茉莉花的喜愛和贊美）你從歌詞中哪個字看出來的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。師：剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風格的《茉莉花》，接下來我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。A、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。生談感受。（具有時代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂曲，用不同的表現(xiàn)形式就產生了不同的效果，給人的感受也不同）教學意圖：通過多媒體讓學生從聽覺、視覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強對茉莉花的親切感，開闊學生的視野和知識面。三、欣賞不同題材的《茉莉花》。師：茉莉花不僅受到了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。早在100多年前，意大利的歌劇之王普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》里，將《茉莉花》的旋律貫穿全劇，而這首中國民歌也隨著這部歌劇而享譽世界。大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？ 課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹。請大家快速瀏覽劇情介紹。播放錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲《東邊升起月亮》。師：1998年我國著名導演張藝謀在北京的紫禁城與著名指揮家祖賓*梅塔聯(lián)袂執(zhí)導了中國版的《圖蘭多特》。一起欣賞一下。（播放錄象）課件出示《圖蘭多特》劇照。學生讀課本上的作者介紹。學生談感受：《茉莉花》不僅在中國流傳，在世界音樂舞臺上也有一定的地位。師：前不久，中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會，在演唱會的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動人心的一幕。（大屏幕播放宋祖英演唱會實況錄象）師：我想聽完了宋祖英的演唱，看到維也納音樂大廳的金碧輝煌，看到舞臺上除了演唱和指揮是中國人以外，所有的伴唱和伴奏都是外國人，我們此刻的心情怎樣？生：感到心潮澎湃、為之震撼。感到驕傲和自豪。現(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開始）師：賞宋祖英的世界性的音樂會告訴我們民歌不僅是中國的，同時也是世界的。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。（大屏幕出示：民歌不僅是中國的，也是世界的?。┬〗Y：今天能和同學們一同賞花，聽歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當高歌一曲?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個完滿的句號。教學意圖：通過欣賞歌劇《圖蘭多特》，讓學生了解這部歌劇更多的知識，拓寬學生的音樂視野；欣賞宋祖英的演唱，提高學生對《茉莉花》在世界音樂舞臺地位的認識，激發(fā)學生對祖國民歌的喜愛。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結束句的演唱上，由于學生氣息運用不是很到位，有個別學生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導?！盾岳蚧ā酚卸喾N形式的演繹。通過本節(jié)音樂課的教學，對學生而言就不再是一種負擔，而是一種美的享受。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂課的教學目標并不一定要定得很高，只要是切合實際的，就是最好的。音樂教學過程本身就是藝術創(chuàng)造的過程，音樂教學只有更好，沒有最好。音樂是心靈飛翔的綠地；歌聲是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠開放！
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