小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花-資料下載頁
2024-11-15 13:25本頁面
【正文】 ，把《茉莉花》用自己的方式表現(xiàn)出來。請同學(xué)們按課前分組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)一下 生： 師：怎樣對唱生：一組唱上句，我們組對下句 師：好，兩組的同學(xué)賽一賽哪邊的同學(xué)唱得好。唱得好?有什么優(yōu)點(diǎn)？有哪些不足？ 生：師：誰來領(lǐng)唱？全體同學(xué)來和！生：師：誰來獨(dú)唱？自信的你勇敢的站起來，謝謝你帶給我們這么美的歌聲。生：師：誰來表演，大膽一些。大家演唱，老師伴奏。打起節(jié)奏，讓我們共同走進(jìn)茉莉花！生：舞蹈表演師：太美了！簡直是花叢中翩翩起舞的蝴蝶。五．欣賞江蘇的《茉莉花》師：歌曲《茉莉花》因曲調(diào)優(yōu)美，流傳很廣。在不同的地域所呈現(xiàn)的風(fēng)格也不同，咱們北方人性格豪爽、熱情，所以河北的《茉莉花》旋律比較平穩(wěn)舒展，風(fēng)格高亢、豪放。那流行于江蘇的《茉莉花》在速度、旋律、風(fēng)格上又有什么特點(diǎn)呢？ 生：欣賞江蘇的《茉莉花》 師：演唱是速度是怎樣的？ 生：稍快師：旋律有什么特點(diǎn)？ 生：婉轉(zhuǎn)流暢師：從這首歌里我們能感受到江南人細(xì)膩柔美的特點(diǎn)。歌曲的風(fēng)格呢？ 生：很濃的江南風(fēng)格。（出示兩首歌曲的對比特點(diǎn)）六．拓展師：一方水土養(yǎng)一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。現(xiàn)在讓我們一起來到世界的音樂之都——奧地利。共同走進(jìn)維也納的金色大廳來欣賞中國歌唱家宋祖英的演唱。（出示課件）師：能站在世界級的金色大廳演唱時(shí)多少歌唱家夢寐以求的。咱們中國人站在世界上有名的音樂大廳里演唱著中國的民歌，你感受如何？ 生：驕傲，自豪。師：我們?yōu)橹袊魳纷呦蚴澜缍湴?，作為中國人更感到自豪！是??！只有民族的才是世?的，讓我們共同努力把中國更多的“茉莉花”唱響全世界！第五篇：小學(xué)四年級音樂茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級音樂《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析：江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛我國的民族音樂文化。能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》。教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、課前熱身聽歌曲《幸福拍手歌》做動作。二、導(dǎo)入新課猜有關(guān)花的謎語二、新課教學(xué)播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲里贊美的是什么花？生：茉莉花。播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？生：潔白，芬芳師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個(gè)詞形容一下？ 生：潔白、圣潔、魅力、美麗師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們再聽賞一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。1）學(xué)習(xí)節(jié)奏XX XX|X 0X|X XX|X同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞 2）學(xué)習(xí)試唱 24 32 13|2 03|5 61|5讓 我 來 將你 摘 下 3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié) XX|X 0X|X聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。學(xué)生演唱歌詞。學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們再聽賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔； 東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸師：我國是一個(gè)多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺。播放宋祖英維也納金色大廳演唱會的《茉莉花》。四、本課小結(jié)《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。
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