【正文】 音樂舞臺上也有一定的地位。師：前不久，中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會，在演唱會的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動人心的一幕。（大屏幕播放宋祖英演唱會實況錄象）師：我想聽完了宋祖英的演唱，看到維也納音樂大廳的金碧輝煌，看到舞臺上除了演唱和指揮是中國人以外，所有的伴唱和伴奏都是外國人，我們此刻的心情怎樣？生：感到心潮澎湃、為之震撼。感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開始）師：賞宋祖英的世界性的音樂會告訴我們民歌不僅是中國的，同時也是世界的。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。（大屏幕出示：民歌不僅是中國的，也是世界的！）小結：今天能和同學們一同賞花，聽歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當高歌一曲。”現(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個完滿的句號。教學意圖：通過欣賞歌劇《圖蘭多特》，讓學生了解這部歌劇更多的知識，拓寬學生的音樂視野；欣賞宋祖英的演唱，提高學生對《茉莉花》在世界音樂舞臺地位的認識，激發(fā)學生對祖國民歌的喜愛。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結束句的演唱上，由于學生氣息運用不是很到位，有個別學生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導?！盾岳蚧ā酚卸喾N形式的演繹。通過本節(jié)音樂課的教學，對學生而言就不再是一種負擔，而是一種美的享受。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂課的教學目標并不一定要定得很高，只要是切合實際的，就是最好的。音樂教學過程本身就是藝術創(chuàng)造的過程，音樂教學只有更好，沒有最好。音樂是心靈飛翔的綠地；歌聲是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠開放！第五篇：《茉莉花》教學設計《茉莉花》教學設計湖塘實驗中學 花夢露教學目標：《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對茉莉花的喜愛。、分析、學唱等方法，表達對《茉莉花》的感悟與喜愛。，適當加入二聲部的學唱。教學重點：能情動于衷，表達對茉莉花的感悟與喜愛之情。教學難點：能夠對不同版本的《茉莉花》進行辨別與分析。一．音樂背景薩克斯獨奏《茉莉花》。（生伴著音樂進入課堂）一．導入師：首先我們來欣賞兩個音樂片段，說說你在著兩個音樂片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂坊《茉莉花》使用的主要樂器有：古箏，揚琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨弦琴等中國傳統(tǒng)民族樂器。片段二歌劇《圖蘭朵》選段 意大利著名歌劇大師普契尼所創(chuàng)作。師：由此可見，茉莉花這首歌曲不但具有中國的民族性，還具有世界的廣泛性。今天我們就一起來學習中國民歌《茉莉花》。二．欣賞歌曲師播放歌曲《茉莉花》，生認真聆聽?；卮疬@首作品的風格特點。情緒：贊美、抒情 旋律：婉轉、細膩 節(jié)奏：舒展、平緩調式：民族五聲調式（五聲徵調式）三．學唱歌曲，感受歌曲主旋律。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？ 生：不是。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來學習下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。（1）學唱A段歌譜。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導：歌曲前兩句歌詞相同，注意第二句的感情更強烈一些。第二行“芬芳”二字，演唱（朗誦）是跳躍一些。（4）再次有感情的朗誦歌詞。（5）帶著這樣的感情演唱歌曲A段。（1）學唱B段歌譜。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫了少女熱愛生活的內心世界和羞澀、靦腆的個性特點。演唱時唱出少女熱情卻有含蓄的特點。（3）演唱歌曲B段。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤一些。師：歌詞表達了怎樣的感情？ 生：對茉莉花的喜愛和贊美。帶著這樣的感情來演唱歌曲。注意最后一句茉莉花要漸慢演唱。，輕聲跟唱。并劃出4/4的節(jié)拍。（1）學唱A段前5小節(jié)歌譜。第一小節(jié)劃節(jié)拍，后4小節(jié)學唱歌譜。（2）加入歌詞學唱。（3）用柔和連貫的聲音演唱后4小節(jié)。（4）師彈奏第一聲部，生試唱第二聲部。（5）分組體驗二聲部的演唱。五．拓展訓練：《茉莉花》這首歌曲受到各地方言語調、地理環(huán)境、文化風俗、演唱風格等因素的影響。在我國出現(xiàn)了不下100種變體。今天我?guī)砹?個地區(qū)的《茉莉花》，大家來辨別一下。，這三個版本的《茉莉花》分別出自哪個地區(qū)，為什么。，比較不同地區(qū)《茉莉花》的風格特點，說說有何異同。六．總結師：作為新時代的中學生，我們應肩負起傳承中國音樂文化的義務，讓更多的民族民間音樂世世代代香飄世界。