2_茉莉花_教學設計_教案(存儲版)
【正文】 江蘇小調(diào)《鮮花調(diào)》，經(jīng)作曲家整理改編的江蘇民歌，這兩首是當代國內(nèi)外最為著名的茉莉花。下面請同學們欣賞美國作曲家肯尼—基改編和演奏的《茉莉花》。今天，我們了解了這么多關(guān)于中國民歌《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。它有許多變體，江蘇揚州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，歌曲通過對茉莉花的贊美，生動含蓄地表達了青年人的愛情，也被認為表露了一位少女愛花、惜花、護花的情懷及對生活的熱愛。教學難點：通過對比不同風格的茉莉花，培養(yǎng)學生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。A、聆聽江蘇民歌《茉莉花》，學生談聽后感受：優(yōu)美、委婉。A、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。大家想不想和老師一起來重溫當時的情景？ 課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹。師：前不久，中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會，在演唱會的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動人心的一幕。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學生氣息運用不是很到位，有個別學生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠開放！?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個完滿的句號。學生讀課本上的作者介紹。師：茉莉花不僅受到了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。（播放教學光盤音樂，課件出示歌詞）師：說一說這首歌表達了什么樣的思想感情？（生：對茉莉花的喜愛和贊美）你從歌詞中哪個字看出來的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學生的音樂視野。師出示相關(guān)圖片。知識與技能：通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，使學生了解民歌的演唱風格、表現(xiàn)形式等知識。也要象茉莉花那樣，在生活的每一個角落，奉獻著自己的力量，散發(fā)出自己淡淡的芳香，讓我們的世界更加美麗，更加芬芳。一支江蘇民歌《茉莉花》能打動了各個國家不同膚色人們的心，透過富有民族特色的中國民歌這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出來的正是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。四、延伸欣賞薩克斯獨奏曲《茉莉花》師：茉莉花在我國歷史悠久，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》師：在我們江蘇還有一首《茉莉花》，請同學們一起來聽聽。今天我們就來走近民歌《茉莉花》?！窘虒W重點】能體驗、感受、演唱歌曲，了解民歌及民歌的魅力。5奧地利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》 聽到茉莉花的音樂了嗎？它的出現(xiàn)為歌劇添彩，為中華民族音樂的傳播增輝，通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運用，使西方人感受到了中國民間音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。）（強調(diào)學生的咬字和音準,唱出茉莉花的美和香）你能把自己總結(jié)的歌曲特點表現(xiàn)出來嗎？7我們換一種方式來演唱，大家說說有什么好的建議。2這么美的旋律唱了哪些內(nèi)容呢？歌詞細膩含蓄的表達方式是歌曲更具有江南風格色彩。了解了茉莉花的生長過程。板書課題：茉莉花在田字格中練習書寫“茉”（注意下半部分“末”上面一橫長，下面一橫短）二、整體感知課文生自學課文，完成媒體出示的填空。第二篇：茉莉花_教學設計_教案教學準備在閱讀中認識生字10個“逛、攤、疏、施、苞、貪、婪、吮、蕾、沁”。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。（1）媒體出示第3節(jié)，在“好多”、“綠油油”、“一個個”的詞下加著重號，理解茉莉花的樣子。讀準生字的字音。體會養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。了解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵語句的意思，并試著背誦課文第4節(jié)。（2）字詞教學重點。學習第3節(jié)。四、復習鞏固讀詞語：茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、蓓蕾、潔白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗讀讀句子，劃出你認為用得好的詞語，再選一句抄下來：茉
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