茉莉花音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版-資料下載頁
2025-10-08 21:00本頁面
【正文】 族音樂的多元化特點(diǎn)和表現(xiàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛及對祖國對家鄉(xiāng)深切熱愛的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情并準(zhǔn)確流利的演唱河北和江蘇的《茉莉花》三、教學(xué)難點(diǎn)：將兩首歌曲融合在一起。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴五、教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一首歌，它是我國廣為流傳的一首民歌，因?yàn)槠淝{(diào)曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌劇《圖蘭朵》中而傳遍了全世界。在2004年希臘奧運(yùn)會的閉幕式上，中國的小女孩用稚嫩的嗓音唱出了這首民歌，你們能說出這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答，教師課件出示歌名導(dǎo)入新授。）（二）新授：賞析江蘇民歌《茉莉花》（1）課件出示江蘇民歌《茉莉花》初步聆聽。（歌詞同步）（2）再次聆聽，說說歌詞和旋律給你的感受是什么？（3）學(xué)生跟著鋼琴哼唱旋律和歌詞。（4）學(xué)生說出這首歌曲的特點(diǎn)及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。（5）教師對歌曲進(jìn)行介紹和總結(jié)。（6）音畫結(jié)合：出示江南美景再賞《茉莉花》賞析河北民歌《茉莉花》（1）出示課件河北民歌《茉莉花》進(jìn)行初次聆聽。（2）再次聆聽，說說歌曲的情緒和帶給你的感受。（3）學(xué)生跟琴唱歌曲，反復(fù)兩遍。（4）學(xué)生說出河北民歌《茉莉花》的特點(diǎn)，教師小結(jié)。（5）音畫結(jié)合：出示河北風(fēng)情圖片再賞《茉莉花》。對比江蘇民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的異同點(diǎn)（從風(fēng)格、語言、調(diào)式、旋律等方面）。（三）拓展延伸請學(xué)生們思考并討論是否可以將兩首《茉莉花》融合在一起呢？欣賞教師古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》（四）課堂總結(jié)《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中華民族樂團(tuán)出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的影響和魅力之大，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都深深的感受到了它所帶來的民族芬芳！第五篇：《茉莉花》音樂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板 作者信息 姓名 陳香 電話 *** 學(xué)科 音樂 年級 1——6年級 郵件單位 云南省楚雄州祿豐縣碧城鎮(zhèn)小學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 茉莉花一、教材分析 《茉莉花》的曲調(diào)流傳極廣，變體極多全國大概有四五十個不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》是其諸多變體的兩首，也是最具有代表性，深受大眾喜愛的民歌。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈?！盾岳蚧ā愤@首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽相結(jié)合的方法并借助一些媒體，讓學(xué)生真正是發(fā)自內(nèi)心喜愛它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。二、學(xué)生分析四年級學(xué)生已在低年級的學(xué)習(xí)中對音樂知識有了簡單認(rèn)識，能認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。能對歌曲的演唱情緒作出簡單的反應(yīng)并能有表情地演唱，感受節(jié)奏的快慢，能用不同的速度、力度等加以表現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛民族音樂的情感。二、過程與方法：感受民族音樂《茉莉花》的歌唱特點(diǎn)，用喜歡的方式表達(dá)自己對茉莉花的贊美。三、知識與技能：認(rèn)識符點(diǎn)音符（?）、mf等符號表示的意義。2．能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 使用了多媒體課件，在欣賞音樂和畫面時需要使用這些技術(shù)，使用這些技術(shù)能一目了然地看到你想看到的畫面和你想聽到的聲音。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動 學(xué)生活動 信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、情景導(dǎo)入 導(dǎo)入課題 熱身活動 欣賞一片風(fēng)景，聽一段音樂二、學(xué)唱歌曲《茉莉花》 播放CAI視頻 聽賞歌曲《茉莉花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律 《茉莉花》CAI課件鋼琴伴奏 發(fā)聲練習(xí)CAI課件曲譜鋼琴伴奏 視唱簡譜 《茉莉花》CAI簡譜七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右加強(qiáng)多媒體課件的使用，提高信息技術(shù)的能力水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。
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