通過對(duì)初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)概述的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談?wù)勀闳绾涡拚约航虒W(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題大全-資料下載頁
2024-10-17 19:46本頁面
【正文】 加，無數(shù)的任務(wù)需要上交。我每天像一個(gè)完不成作業(yè)的學(xué)生，有人在屁股后面天天催，天 天要上交作業(yè)。還用這些來評(píng)價(jià)我的優(yōu)劣，好可笑！作為一個(gè)老師，我的生命應(yīng)該屬于學(xué)生。但融入我生命的學(xué)生，又有幾個(gè)？在課堂里，我走在孩子們中間，我離他們那么近，但心卻離他們那么遠(yuǎn)。我不了解他們，他們也不了解我。他們認(rèn)為，我對(duì)他們的要求只有一樣——成績(jī)。我也的確如此，為了面子，我很看重成績(jī)，把其他的一切都忽略了。做為一個(gè)老師，感覺好遺憾。錯(cuò)位的很厲害。自己的行為與自己的初衷背道而馳。我和學(xué)生似乎成了熟悉的陌生人。我真不希望這樣。這個(gè)老師，當(dāng)?shù)暮檬?！第四篇：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)反思（范文）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)反思如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力《新課標(biāo)、新理念下的閱讀教學(xué)》規(guī)定小學(xué)第三階段的閱讀要“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀不少于100萬字”。要讓學(xué)生根據(jù)其中的閱讀形式自覺并積極地投入到閱讀活動(dòng)中，順利完成閱讀任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀能力就顯得尤其重要。其中關(guān)鍵是要把好課中或課外的“牽引”關(guān)，讓學(xué)生在教師巧妙語言的“牽引”下，帶著濃厚的興趣，走進(jìn)課外閱讀世界，去感受更廣闊的天空。經(jīng)過一系列的課外書閱讀、信息資料的查閱、歷史博物館的參觀，利用情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)勝過教師的百般講解。教師有目的地設(shè)計(jì)巧妙語言，利用教學(xué)文本引發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，既鞏固了學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)，又豐富了學(xué)生的閱歷。我在教學(xué)中主要采用了以下方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。一是抓住上課伊始的有利時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以精彩的開場(chǎng)白或話題引發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，激起學(xué)生的好奇心和想象力，使之進(jìn)入最佳狀態(tài)，為整堂課拉開序幕。二是以和諧的課堂氣氛保護(hù)學(xué)生的閱讀興趣。語文教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，而且也是情感活動(dòng)過程。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻注意保持輕松愉快的氛圍，充分滿足學(xué)生敘述的愿望。真誠和藹地對(duì)待每一位學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生。三是運(yùn)用多媒體和豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)閱讀興趣。在教學(xué)中充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)氣氛，鋪設(shè)場(chǎng)景，組織討論、辯論、看圖說話、分組競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生在樂中學(xué)、在做中學(xué)。四是適時(shí)強(qiáng)化學(xué)生成功的喜悅感，鞏固興趣。教師要特別注重讓學(xué)生體會(huì)成功感，因?yàn)槌晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一點(diǎn)成功，他們也會(huì)像成人完成了一個(gè)重大科研項(xiàng)目一樣感到高興，繼而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著進(jìn)一步的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。我在教學(xué)中盡量多地創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價(jià)值。第五篇：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)反思結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)反思我在教學(xué)中習(xí)慣在課后自己進(jìn)行教學(xué)反思，一節(jié)課結(jié)束后想想哪些片斷讓我驕傲；哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了；為什么會(huì)這樣？怎樣來解決這些問題？以后遇到這樣的問題怎么做？并作詳細(xì)總結(jié)，為今后的教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長(zhǎng)期積累，必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。例如我在教學(xué)《細(xì)胞的生活》時(shí)，由于利用了多媒體展示細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，形象動(dòng)態(tài)的畫面，讓學(xué)生容易理解和記憶，取得很好的教學(xué)效果。由于講解的較多，學(xué)生們寫作業(yè)的時(shí)間不夠用，沒做完。在學(xué)習(xí)《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》時(shí)，我進(jìn)行了反思，雖然課堂活躍，學(xué)生參與度較高，但紀(jì)律不容易控制，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性整個(gè)課堂華而不實(shí)，學(xué)生并沒有真正掌握。此后，我在上課時(shí)時(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記這些的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，合理的利用多媒體和傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。我認(rèn)為教學(xué)反思是教師在課后對(duì)整個(gè)教學(xué)行為過程進(jìn)行反思，包括對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗等情況進(jìn)行分析，找出教學(xué)實(shí)施過程中的成功和不足之處，找出不足的原因，思考今后改進(jìn)優(yōu)化的方向，對(duì)于教學(xué)很有價(jià)值。反思從三方面進(jìn)行，一是反思教學(xué)成功之處；二是反思教學(xué)失敗之處；三是反思學(xué)生的反饋?？傊虒W(xué)反思是教師自我完善；自我提高的重要手段；是教師學(xué)會(huì)如何教學(xué)和從教學(xué)中學(xué)會(huì)什么的有效途徑。勤反思，對(duì)于教師今后改進(jìn)自己的教學(xué)有很多幫助，教師不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，而且可以更快的找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，也有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)作為教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素因勢(shì)利導(dǎo)。教學(xué)反思是教師以自己的活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對(duì)象而進(jìn)行全面、深入的思考和總結(jié)，對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)過程產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析的過程。我每堂課后，我一般從以下幾個(gè)方面反思：。總之，課堂教學(xué)反思要反思所得，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，精益求精，提高課堂教學(xué)效率，提高自己的教育教學(xué)技能。
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